Можно ли усваивать всю школьную программу на четверки и пятерки? «Можно и нужно», – убежден тьютор из Йошкар-Олы Сергей Ветров, который считает, что учиться страшно интересно!
Понять и осмыслить это может помочь школьнику как учитель, так и родитель, но лучше всего раскрыть способности поможет тьютор – специалист, который исследует интересы и создает среду для развития ребенка.
А вот как это сделать, мы узнали из беседы с Сергеем Владимировичем, руководителем тьюторской группы в Марий Эл, членом правления Межрегиональной тьюторской ассоциации, педагогом, журналистом, тьютором.
На фото Сергей Ветров. Фото предоставлено тьютором/"Марийская правда".
– Почему назрели перемены?
– Образование консервативно, и в этом его достоинство, если на протяжении 11 лет постоянно в школе будет что-то меняться, то учителям можно с ума сойти. Но в начале XXI века жизнь кардинально изменилась. Она стала ускоряться. Знания стали быстро устаревать. Мы учим детей 15‒16 лет по книжкам, написанным вчера, и с этими знаниями они приходят в завтра, а там все уже по-другому. Идея традиционного образования по передаче опыта стала отставать от жизни. Встала задача менять школу: ее основание, философию, методологию. Процесс этот небыстрый. Мы оказались на переходе к иному образованию. Старое уже не устраивает, а нового еще нет. Выход только один – здесь и сейчас каждый родитель, каждый учитель индивидуально должен воспитывать и учить ребенка по-другому.
– А как это – по-другому?
– На этапах взросления у детей возникают естественные потребности в развитии. Взрослые не всегда понимают, что именно нужно ребенку, а дети не могут объяснить это на понятном нам взрослом языке. Нереализованные потребности приводят к недопониманию, капризам, плохому поведению. Надо понимать, что стоит за тем или иным поступком, чего не хватает ребенку для нормального развития. Это искусство, и этому надо учиться.
У меня интересная судьба, я по образованию учитель физики. Моими наставниками были великие педагоги, с которыми мне посчастливилось работать: Шалва Амонашвили, Виктор Шаталов, Симон Соловейчик. Именно Шаталов показал, что все дети могут изучать школьную программу на четверки и пятерки, но без участия самого школьника мы, учителя, родители, не сможем решить эту задачу. Важно установить доверительные отношения с каждым ребенком, научиться его слышать и понимать, сделать его сотрудником и соратником.
– А что сегодня мешает это делать? Почему вы говорите о другом образовании?
– У ребенка есть три энергии, три «пружины»: к развитию, к свободе, к взрослению. Потребность учиться заложена в детях природой. Но учеба – это работа, она требует усидчивости и стараний. Череда неудач, и ребенок теряет веру в себя, в свои силы. Ему не хватает мотивации. А внешняя жизнь, которая стала более сложной, неопределенной, непредсказуемой, привела к утрате мотивации. Но раз внешняя мотивация ослабла, надо найти ее изнутри. У каждого ребенка есть природные способности и таланты. Их надо раскрыть. А педагоги это делать не всегда могут. Их этому не учили. Их учили передавать знания детям, которые уже хотят учиться. Раскрыть внутренние резервы – это иная задача, для этого есть технология тьюторского сопровождения. И иная профессия – тьютор. Успех в деле образования придет, когда учитель освоит тьюторскую технологию. Но замена педагога на педагога-тьютора потребует и новой системы образования.
– Но способности у всех детей разные, значит ли это, что каждого надо учить индивидуально?
– Да, мы говорим про персонифицированное обучение. Существует семь типов природных талантов: академический (легко даются все предметы), гуманитарный (таких детей большинство), мастерство (каждый пятый – мастеровой), социально-общественный, спортивный, пространственный (будущие архитекторы, конструкторы или парикмахеры) и самый редкий – духовный талант. Для реализации таланта от природы дается энергия, но только для этого таланта. Если человек занимается не своим делом, то и энергии у него недостаточно, чтобы быть успешным. Вот и задания на уроке должны разрабатываться с учетом талантов детей.
– Сегодня в любой школе можно выстроить индивидуальный подход?
– Легче всего это сделать в частной, семейной школе. Но и в общеобразовательной можно. Для этого и разработана тьюторская технология. У нее семь шагов. Первый – создание насыщенной избыточной образовательной среды, чтобы интерес проявился. Второй шаг – доверительные отношения. Третий – фиксировать интерес. Но могут быть случайные интересы, поэтому важен четвертый шаг – проба на устойчивость интереса. Если найден природный интерес, пятый шаг – индивидуальная образовательная программа: исследования, проекты. Тьютор помогает ребенку реализовать интерес, сопровождает его. Шестой этап главный, ради него все задумывалось: рефлексия, совместный анализ, осмысление. Опыта и знаний пока недостаточно, ребенок только учится, результат, скорее всего, будет неидеальный. «Смотри, ты сам этого хотел, я тебе помогал, почему же не все получилось?» И в этот момент ребенок начинает смотреть на себя критически, искать причины удач и неудач в себе, а не в других. Он начинает взрослеть! А последний этап – масштабирование: а что дальше?
Это могут делать не только учителя, но и родители. Важно научить ребенка опираться на себя, использовать свои ресурсы для достижения целей, а не чужие. В этом и есть тьюторская позиция, новая педагогика.
– Чтобы стать тьютором родителю, учителю, с чего надо начинать?
– Сегодня много книг по образованию и воспитанию детей. Но мало получить знания, важно сформировать навык, и вот здесь требуется помощь специалиста – тьютора. Первым шагом на этом пути может стать книга Симона Соловейчика «Педагогика для всех», которую я рекомендую к прочтению всем: и учителям, и родителям, и тем, кто только планирует семью. Сейчас мы с коллегами готовим для родителей видеокурс «Профессия родитель», он про азы тьюторства. В Марий Эл в 2021 году создана группа Межрегиональной тьюторской ассоциации. А само профессиональное сообщество разработчиков и практиков образовательного наставничества появилось в 2007 году. В 2008 году при его активном участии в России появилась новая профессия – тьютор.
Кстати
С 25 по 29 июля 2023 года, объявленного в России Годом педагогов и наставников, в Йошкар-Оле состоится стратегическая сессия ведущих педагогов-наставников, которые приедут из 13 регионов страны.
Для педагогов и руководителей образовательных организаций, для родителей 26 июля будет проведена открытая встреча по актуальным вопросам воспитания и обучения школьников. Она состоится в 17:30 в Марийском институте образования.
Важная тема с весны этого года - зачисление детей в 1 класс. Наличие прописки в Йошкар-Оле не гарантирует зачисление в школу рядом с домом? Почему так происходит? Читайте далее в материале.
