Реформа, проводимая Министерством образования и науки РФ привела к значительным переменам на рынке высшего образования республики. Помимо 3 вузов – 2 государственных (Марийский государственный университет и Поволжский государственный технологический университет) и 1 частного вуза (Межрегиональный открытый социальный институт) в республике присутствуют филиалы, число которых планомерно сокращается (в 2010 году работало 8 филиалов, в 2012 году - уже 6, в 2014 году – 4).
В вузах республики ежегодно обучается около 25 тысяч студентов. Из них 46 % студентов очной формы обучения и 54 % – заочной; 30 % студентов учатся бесплатно, остальные 70 % - на платной основе. 80 % - это студенты государственных вузов.
Ежегодно в республике сокращается число поступающих в вузы (на 7 – 9 %). Это связано с уменьшением числа выпускников школ и средних профессиональных учебных заведений. Тенденция сокращения абитуриентов сохранится в 2014 году и начнет улучшаться в 2015 году. Наибольшая доля студентов вузов приходится на направления подготовки «Экономика и управление» - 19 % (2012 г.), «Образование и педагогика» - 16 %, «Гуманитарные науки» - 11 %, «Воспроизводство и переработка лесных ресурсов» - 7 %.
С другой стороны, ежегодно сокращается численность трудоспособного населения Республики Марий Эл (на 2 - 3 %) по причине естественной убыли и миграции населения. Число безработных граждан уменьшается. Увеличивается доля работающих женщин (1 % в год) и мужчин (1 - 2 % в год). Налицо растущая потребность республики в кадрах.
Крупнейшими работодателями являются: обрабатывающее производство – работает 23 % занятого в экономике населения; сфера образования - 13 %; здравоохранение и предоставление социальных услуг – 11 %; торговля и ремонт – 10 %; государственное управление, обеспечение военной безопасности, обязательное социальное обеспечение - 9 %.
Возникают вопросы: «Кто готовит квалифицированные кадры для республики»? «Какие специалисты востребованы на рынке труда?» «Насколько можно доверять существующей системе высшего образования»? Обратимся к экспертам за ответами.
- Каковы преимущества и недостатки марийских вузов?
- Эксперты выделили среди преимуществ марийских вузов такие, как: хороший высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав с высокой скоростью адаптации под новые тенденции, хорошо сформированная инфраструктура и база: техническая, методическая, учебная; технология государственной аккредитации (Росакредагентство) рождена в Марий Эл (все, что сегодня делается в стенах марийских вузов, распространяется на всю Россию); образование не коммерциализировано, как в крупных городах, оно доступнее и более ориентировано на студентов; вузы готовят специалистов по разным направлениям – от сельского хозяйства до фундаментальных направлений; сохранились сильные научные кадры; как привлекательный момент также была отмечена прекрасная экология региона.
Среди слабых сторон марийских вузов эксперты обозначили недостаток средств для обеспечения нормального функционирования учебного процесса из-за сокращения бюджетных мест для приема и отток студентов в центральные регионы. Сейчас на уровне Правительства Республики Марий Эл принимают меры, чтобы сократить отток выпускников школ в другие регионы, повысить заинтересованность абитуриентов в поступлении в марийские вузы. В то же время эксперты подчеркивают, что только марийских абитуриентов и выпускников школ недостаточно для подготовки кадров для республики.
Эксперты подтвердили – в Марий Эл хороший уровень качества высшего образования. В республике выше среднего по стране уровень подготовки выпускников вузов; высокий средний балл ЕГЭ абитуриентов (62,2); вузы имеют аккредитационную эффективность, марийские вузы работают по Федеральным образовательным стандартам; в республике зафиксирован высокий уровень трудоустройства выпускников; выпускники востребованы за рубежом; по многим направлениям обучаются студенты ближнего и дальнего зарубежья как на бюджетных, так на внебюджетных местах.
- Какой вуз является лидером на рынке образования?
- В республике функционируют два государственных вуза – Поволжский Государственный Технологический Университет (10 факультетов, 2 института, 2 филиала) и Марийский Государственный Университет (8 факультетов и 5 институтов). Это флагманы высшего образования. Среди остальных игроков самым крупным является частный вуз – Межрегиональный открытый социальный институт. Это институт с набором гуманитарных специальностей.
Практически все опрошенные эксперты склонны не выделять лидера в силу того, что, во-первых, вузы имеют разную специфику, направления подготовки. Во-вторых, лидерство возможно выделить среди схожих направлений, а таких совсем немного. В-третьих, вузы понимают, что конкуренция больше идет за абитуриента с вузами других регионов страны.
Лидеры по отдельным направлениям:
ПГТУ – по объему консолидированного бюджета вуза. Готовит качественных строителей, инженерные и другие кадры. Лидер по количеству студентов.
МарГУ – лидер по качественной подготовке юристов, преподавателей иностранных языков, физико-математических кадров, бухгалтеров и др. (студенты занимают призовые места в международных конкурсах, имеют признание у работодателей). Это культурный потенциал республики (учителя, врачи, специалисты сельскохозяйственной сферы, историки, археологи и музейные работники и т.д.).
МОСИ позиционирует себя как вуз для бизнеса, он первым предложил программу МВА (мастер делового администрирования).
- Какие специалисты востребованы рынком труда?
- Общее мнение работодателей, преподавателей и представителей министерств - не хватает качественных специалистов! По сферам экономики требуются специалисты IT-сферы (программисты, компьютерщики) в связи с компьютеризацией, автоматизацией экономики; инженеры технических специальностей, выпускники учреждений среднего профессионального образования (слесари, сантехники, сварщики, монтажники, повара) в связи с развитием промышленности. Наблюдается переизбыток специалистов сферы управления экономикой (юристы, экономисты, менеджеры), однако, требуются экономисты и юристы с дополнительным образованием по закупкам.
- Что российскому студенту дает переход высшей школы на двухуровневую систему образования (бакалавриат и магистратура)?
- Обсуждая переход российской системы к Болонской двухуровневой системе образования (бакалавриат и магистратура), эксперты высказали, что ждут появления новых возможностей: после бакалавриата можно поступить на любое другое направление подготовки; мобильность студентов и преподавателей; признание российских дипломов во всем мире; обогащение образовательных программ за счет позитивного зарубежного опыта.
- Каковы 3-5-летние перспективы развития высшего образования?
- По мнению экспертов, продолжится политика Минобрнауки РФ по повышению качества образования. Выживут крупные конкурентоспособные вузы, продолжится закрытие мелких вузов и филиалов. Приоритет в образовании будет отдан программам прикладного бакалавриата, инженерным, естественно-научным специальностям. Будет развиваться дистанционная форма обучения. Продолжится внедрение в учебный процесс новых образовательных, инфокоммуникационных технологий, развитие мобильности студентов, преподавателей, сотрудников. В связи с установлением законодательных норм роста оплаты труда преподавателей высшей школы будет увеличение стоимости обучения в вузе.
- Каков, на взгляд экспертов, современный выпускник вуза?
Эксперты отмечают, что современные выпускники больше считаются с деньгами, ставят перед собой амбициозные цели, знают, «чтобы оставаться на месте, нужно бежать со всех ног». С другой стороны, они имеют настрой прежде всего на материальные условия, меркантильный интерес ставят выше духовного. Многие на этапе обучения находят себе работу, зарабатывают деньги, быстро адаптируются к рынку труда. Поэтому на этапе выпуска они самостоятельны в выборе дальнейшего рабочего места, готовы к работе, едут в крупные города, хотят трудиться, преодолевая все трудности. Другие – после вручения кладут диплом на полочку, идут за другим образованием или работать кем угодно, кидаются на легкие, быстрые деньги. Не освоив полученную специальность, к 35-40 годам многие - никто. Не учитывают известную мудрость - «везде хорошо, где нас нет». Для достижения желаемого многим выпускникам не хватает волевых качеств. Чтобы добиться результатов, нужно работать над собой.
Работодатели отмечают хорошие базовые теоретические знания выпускников по специальности, развитые навыки делового общения, умение работать в коллективе. Вузы вводят новые учебные предметы, благодаря чему выпускники приносят на предприятия новые знания и умения, способны решить задачи быстрее, чем убеленные сединами профессионалы.
Однако, по мнению экспертов, у подавляющего большинства выпускников имеется потребительское отношение к жизни, к образованию, и в дальнейшем - к работе. Это проявляется в нехватке чувства ответственности, отсутствии желания работать. Многие легко относятся к переходу в другой вуз, на другую работу, меняют одну жизненную траекторию на другую: женились, замуж вышли – развелись; за 2 года могут поменять 15 работодателей, не могут взять на себя ответственность довести дело до конца. Они не ценят доверие, оказанное им.
Молодежь хочет сразу много заработать, сразу руководить, жить по лучшим мировым стандартам, ничего не давая взамен. Ребята многие годы были под крылом родителей. Им кажется, что они сейчас уже должны выйти примерно на уровень заработной платы родителей, а чуть позднее превысить ее. Есть недопонимание, что молодой специалист не настолько продуктивен, и такую же оплату он иметь не может. Многие не готовы даже с этим свыкнуться психологически.
Выпускники стараются найти какой-то легкий путь для себя. Не задумываются о том, что надо себя проявить. Не хотят идти на рабочие специальности, на заводы. Не хотят работать долго. Они не готовы к тому, что им предлагает работодатель определенную часть зарплаты постоянную, а часть (2/3 зарплаты) будет зависеть от него. Это их пугает. Им нужно сразу, как они пишут в своих резюме, желаемый уровень заработной платы не менее 20 тысяч рублей. Для Марий Эл такая заработная плата для молодого специалиста слишком амбициозно. В бизнесе, если работнику платят зарплату 20 тысяч, значит он в компанию должен приносить 40. И когда выпускнику задают вопрос: «Что ты можешь сделать, чтобы 40 тысяч поступило на счет компании?», то он впадает в ступор. «Каков конкретный результат от твоей работы? Не с 8 до 17-00 отсидеть, а что-то конкретно сделать, что будет способствовать росту прибыли компании?»
Им не нравится условия испытательного срока, когда работодатель сначала им предлагает стажировку. Работодатель понимает, как трудно с человеком расстаться, когда он в штатном расписании. Предлагает 3 месяца поработать на испытательном сроке по договору на определенный вид деятельности. Сразу отсеивается количество людей, претендующих на должность.
Молодежь легкомысленна. Люди, которые приходят на работу, плохо представляют цену ошибки. Поэтому, к сожалению, впоследствии приходится эти ошибки исправлять. И они имеют разную цену.
При этом современные выпускники – достаточно творческие люди, развитые в нескольких сферах и направлениях. Они имеют классные идеи, мысли. Представляют, сколько примерно будет стоить воплощение их идей.
- Какими критериями пользуется работодатель при выборе выпускника вуза?
- При приеме на работу работодатель обращает внимание, во-первых, на наличие у выпускника необходимых деловых и личностных качеств, во-вторых, на наличие опыта в области работы, и, в-третьих, на репутацию вуза, который закончил претендент.
Эксперты в качестве деловых и личностных качеств, необходимых выпускнику, выделили: способность решать прямо сейчас поставленные перед ним задачи в рамках должности; знания, теоретический базис; коммуникабельность; ответственность за дело; активность, желание работать; стремление учиться; лидерские качества, амбиции; внешняя привлекательность, физические качества человека; грамотность речи, формулирования своих мыслей; творческая активность, креативность; адекватность, соотнесение уровня своего знания и оплаты труда; умение выполнять большой объем работы; владение иными навыками (компьютер, водительские права). Работодатели отметили, что подбирая сотрудников, предпочтительно пользуются помощью кадровой службы предприятия, рекомендациями друзей, знакомых и интернетом.
Как видно из исследования Фонда “Республиканский Центр маркетинговых исследований, консалтинга и обучения”, марийские вузы, несмотря на все существующие проблемы, имеют хороший потенциал для подготовки высококвалифицированных специалистов. Абитуриенту выгодно учиться в республике. Марийские вузы - это высокое качество образования, широкий спектр специальностей, востребованность выпускников на рынке труда, возможность еще на этапе обучения познакомиться с будущим работодателем, близость к родным и низкие бытовые расходы, живописная природа республики. Рынок труда Марий Эл нуждается в кадрах, готов пойти на встречу вузам в подготовке студентов, предлагает интересные варианты сотрудничества. Абитуриенту, студенту и затем выпускнику необходимо учесть все ошибки, мешающие молодежи реализоваться в жизнь, и используя свои способности, волевые качества, полученные знания, воспользоваться возможностями, открывающимися перед ними.
