Отныне у него появляется новая социальная роль - "ученик". И он должен ей соответствовать: каждый день ходить в школу, трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, а также слушать учителей и выполнять домашние задания. Привыкнуть к этому вот так сразу, трудно. Многие дети тяжело переживают этот период.
Чтобы процесс привыкания прошел более безболезненно, родители должны принимать максимальное участие в жизни ребенка. В этот период у него закладывается основа отношения к школе и к обучению в целом.
 
Елена Кузнецова,
 психолог:
- Процесс привыкания к новым школьным условиям каждый первоклассник переживает и осознает по-своему. Период адаптации ребенка к школе длится от 2-3 недель до полугода. Это зависит от многих факторов: его индивидуальных особенностей, типа учебного заведения, уровня сложности образовательных программ, степени подготовленности первоклассника к школе. Поэтому лучше всего, если родители заранее позаботятся о подготовке ребенка к школе и таким образом облегчат ему адаптацию в первый год обучения.
 
По словам Елены, еще до поступления в школу родителям необходимо постепенно приблизить режим дня своего ребенка к режиму школьника. Так же важно соблюдать режим сна, питания, занятий и прогулок, чтобы школьный распорядок дня был воспринят ребенком максимально безболезненно.
Не менее важно формирование положительного мнения о школе. В этом родителям поможет совместное семейное чтение художественной литературы, а также рассказы самых близких ребенку людей о своих успехах в школе и любимых учителях. Можно организовать школьный уголок и рассказать будущему первокласснику о школе, в которую он пойдет.
Если первокласснику в школе нравится, он идет туда с удовольствием, охотно рассказывает о своих успехах и неудачах. Он активен, жизнерадостен, любопытен, редко простужается, хорошо спит, почти никогда не жалуется на боль в животе, голове, горле. У него появились друзья-одноклассники. И последнее: ребенку нравится его учительница и большинство учителей, ведущих дополнительные предметы в классе. На вопрос: "А может быть, лучше вернуться в детский сад?", он решительно отвечает: "Нет!".
Если у ребенка все же появились проблемы, заметить это можно сразу: сниженное настроение, пассивность, плаксивость, неадекватное беспокойство, тревоги, страхи. Сюда же относятся низкая успеваемость, драки со сверстниками и конфликты с учителями, плохой сон, частые простуды, обострение хронических заболеваний.
И какими бы ни были их истинные причины, для ребенка в этот период крайне важны родительская любовь, внимание и терпение.
 
(г.Йошкар-Ола).