В октябре по всей республике проходит школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. Всего Всероссийская олимпиада школьников включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады дают право поступления в любой российский вуз без экзаменов по соответствующему профилю.
Участниками школьного этапа олимпиады ежегодно становятся более 6,5 млн обучающихся 5–11-х классов из всех регионов страны. О том, какая работа проводится педагогами, чтобы их ученики смогли достойно проявить себя на самом высоком уровне, на примере своей деятельности рассказывает преподаватель истории и обществознания школы №4 города Волжска, участница II Всероссийского форума классных руководителей Ольга Горшкова.
- Неотъемлемой частью моей педагогической деятельности является работа с одаренными детьми, их подготовка к участию в предметных олимпиадах школьников. Это позволяет мне, как педагогу, обнаружить скрытый интеллектуальный потенциал учеников, повысить их заинтересованность в изучении предметов.
Моя работа по подготовке учащихся к школьным предметным олимпиадам начинается с мотивации. Школьнику должно быть понятно, с какой целью он будет принимать участие в олимпиадах, какие возможности у него могут появиться в случае успешного выступления. Это помогает развить навык целеполагания у ребят. Во время урока при изучении нового материала обязательно делаю акценты на том, что та или иная информация может быть использована при решении олимпиадных заданий. Следующим шагом становится решение интересных работ, так как ребятам важно знать, какие задания им могут встретиться, как их правильно решать. Известно, что олимпиадные задания предполагают повышенный уровень сложности материала, поэтому стараюсь заранее подобрать необходимую информацию, проработать ее с участниками олимпиад, веду подготовку по заданиям высокого уровня сложности. С этой целью уже несколько лет собираю и ежегодно пополняю банк заданий.
Для успешного участия школьников в олимпиаде стараюсь предоставить учащимся возможность самостоятельного решения заданий. В связи с этим ребятам-участникам олимпиад раздаю задания олимпиадного уровня, которые им необходимо проработать индивидуально с последующим разбором. Самые прочные знания это те, которые ученик добывает собственными усилиями. Обязательно отмечаю участников олимпиад, ведь самая сильная внутренняя мотивация для дальнейшего развития – это удовольствие от получения новых знаний и поиска решений. Очень важно, чтобы данная работа носила системный характер, продолжалась на протяжении всего учебного года.
Большим подспорьем при подготовке учеников является то, что мои учащиеся регулярно принимают участие в интеллектуальных играх различного уровня. Участие в подобных мероприятиях также требует от участников эрудиции, начитанности, развитой логики, умения найти нестандартный путь решения проблемы. В 2021 году ребята стали победителями в IV Республиканской научно-практической конференции обучающихся «Шаг в науку» в номинации: интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».
Мои учащиеся регулярно становятся победителями Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию, праву, экономике: 2020 год – 1 победитель, 2 призера муниципального этапа, 1 победитель регионального этапа; 2021 год – 1 победитель, 6 призеров муниципального этапа.
Кроме того, участие в олимпиадах помогает ученикам понять значимость знаний в профессиональной деятельности, определиться с выбором будущей профессии. Мои выпускники часто выбирают профессии, связанные с юриспруденцией, судебной, прокурорской деятельностью, международными отношениями. Из года в год есть ребята, которые решают стать преподавателями истории и обществознания, поступают в педагогические вузы.
В сентябре, когда большинство ребят привычно учились за партами, семь учениц из республики собрали чемоданы и вместе отправились во Владивосток, на берег Японского моря, во Всероссийский детский центр «Океан», где провели три недели. Кстати, жители Марий Эл увидят самых креативных педагогов страны в финале шоу «Классная тема!».
