Команда педагогов Медведевской школы по итогам отборочного дистанционного тестирования (из 79 школьных команд региона) единственная прошла в полуфинал конкурса «Учитель будущего».
С 11 по 13 сентября наши учителя участвовали в полуфинальном отборочном туре среди команд ПФО, который проходил в Уфе на базе Института развития образования республики Башкортостан. За право выхода в финал проекта соревновались 45 команд из 12 регионов Приволжья.
В итоге, для педагогов из Марий Эл полуфинал проекта стал возможностью узнать новые технологии в педагогике, действующие образовательные платформы, познакомиться с коллегами из других регионов ПФО и их опытом работы. Команда наших педагогов показала все свое профессиональное мастерство на конкурсных испытаниях, но в список финалистов не попала.
- И хоть мы и не попали в число финалистов, проигравшими себя не считаем. Мы получили уникальный опыт участия в таком педагогическом командном конкурсе, обогатились новыми знаниями и идеями, - отметила участница полуфинала, заместитель директора по воспитательной работе Медведевской средней общеобразовательной школы № 2 Наталья Кудрявцева.Среди финалистов 3 команды из Пермского края, по 2 команды из Татарстана, Оренбургской, Нижегородской областей, а также по одной команде из Башкортостана, Пензенской и Самарской областей.
- Победили сильнейшие. Мы очень рады, что в финал вышла в том числе и уникальная команда из сельской школы Оренбургской области, в которой обучаются всего 65 школьников. На конкурс приехали директор, заместитель директора и учитель русского языка и литературы. Это замечательные люди, которые участвуют во всех олимпиадах, во всех конкурсах, они выигрывают гранты, а еще сейчас и в финал вышли. Надо такими педагогами гордиться, нам есть чему поучиться у них, - рассказала участница полуфинала конкурса «Учитель будущего», заместитель директора по учебно-воспитательной работе Медведевской средней общеобразовательной школы № 2 Татьяна Лопарева.
«Педагогический триатлон» в деталях
О конкурсных испытаниях в деталях говорить нельзя, пока не завершились этапы полуфинального отбора во всех федеральных округах страны.В 20-х числах сентября в Москве состоится последний восьмой полуфинал для команд Центрального Федерального округа, после которого финал проекта.
- Благодаря таким форумам, конкурсам и общению с коллегами из других регионов понимаешь, что у нас очень много интересных, креативных молодых учителей, причём много молодых педагогов-мужчин, которые прекрасно ориентируются во всех технических новинках, цифровых ресурсах и активно применяют их на практике. А ещё на этих конкурсах много учителей-стажистов, которые активные, деятельные и готовые меняться, несмотря на возраст. Это очень вдохновляет, - рассказала Татьяна Лопарева.
Важные выводы
Любой конкурс - это возможность оценить свои профессиональные компетенции, узнать сильные и слабые личные стороны, получить обратную связь от независимых экспертов.
- До старта конкурса мы командой прорабатывали технологию дебатов и принципы их проведения. И эти знания нам помогли в первый конкурсный день. Хотя в первый день проведения конкурса нам была представлена совершенно новая форма дебатов. Мы работали как внутри своей команды, так и вместе с командой педагогов из Чебоксар. Темы для дебатов были выбраны противоречивые, то что сегодня волнует школьное сообщество. В итоге мы решили, что педагогов нашей школы тоже необходимо познакомить с такой формой организации учебного процесса, как дебаты, и мы обязательно проведём школьный педагогический совет и некоторые уроки с детьми в формате дебатов 2.0. Заставим всех мыслить, погружаться в тему. Конкурс «Учитель будущего» - это настоящая перезагрузка, - отметила Татьяна Лопарева.Итогом второго конкурсного дня стало понимание того, что было бы неплохо пройти психолого-педагогической тренинг по убеждению и умению работать в команде с совершенно незнакомыми людьми.
- Мы решили, что надо наши внутришкольные педсоветы проводить с применением командной работы. А для себя я поняла, что много не знаю в области цифровых технологий. Я сидела и записывала за экспертами названия различных образовательных платформ, которые помогают учителю конструировать уроки и проводить родительские собрания. В этом направлении нам надо расти, - рассказала Наталья Кудрявцева.
Кодекс одежды учителей
Школьная форма не только для детей?Все три дня проведения полуфинала конкурса в Уфе учителя ходили в школьной форме, которая по словам педагогов оказалась удобной и стильной формой одежды. Обрести единый командный стиль учителям помогли спонсоры.
- Что показал «Учитель будущего»? Что во многих школах Приволжского Федерального округа учителя имеют единую школьную форму и носят ее также, как и дети в учебный период. Выглядит строго и очень представительно, - рассказала участница полуфинала конкурса «Учитель будущего», учитель начальных классов Наиля Набиуллина.Внедрять или нет единый стиль одежды для учителей – еще одна тема для педсовета. Руководство школы и педагоги, по опыту прошлых лет, открыты новым подходам в работе. Например, интерактивная форма проведения уроков уже давно здесь практикуется. В школе действует региональная инновационная площадка по применению технологии интерактивного обучения с целью повышения мотивации и качества знаний обучающихся. А в этом учебном году в рамках Национального проекта «Образование» «Современная школа» здесь был открыт Центр цифровых и гуманитарных компетенций «Точка роста», на базе которого изучать новые цифровые технологии и детям, и взрослым станет доступнее и интереснее.
Откровение
На вопрос, так кто же он учитель будущего, педагоги ответили, что несмотря на всё многообразие современных технологий, личность самого учителя, его харизма, умение передавать материал будет в основе оценки профессионализма.- Можно сколько угодно привнести инновационных техник, но если у педагога нет элементарного понимания между ним и детьми, то урока не получится. А провести блестяще можно урок с мелом и доской, - поделилась Наталья Кудрявцева.
- Для меня самые важные были встречи с педагогами из других команд, которые ещё раз мне показали, как это любить свою профессию, восхищаться детьми и чаще им улыбаться, получая от каждого момента работы удовольствие, - рассказала Наиля Набиуллина.
- Мы в эти три дня ощутили себя учениками, особенно когда нас оценивали, мы старались как могли и делали всё, что могли. А выбрали самых перспективных. Для нас это значит, что нам нужно изучать цифровые возможности, которые сегодня можно использовать в школе, - подытожила Татьяна Лопарева.
Для справки
Первый всероссийский конкурс учительских команд «Учитель будущего» был запущен 19 ноября 2019 года президентской платформой «Россия – страна возможностей» при поддержке Министерства просвещения России.Он направлен на выявление лучших современных педагогических практик, инновационных подходов в образовании, а также на самореализацию педагогических кадров. Его цель – поддержка и продвижение команд учителей, которые умеют работать сообща и готовы применять современные практики в своей работе.
- Напомним, ранее в "Марийской правде" мы сообщали о том, что «Библиотекарь года Марий Эл - 2020" живёт и работает в Козьмодемьянске.
