– С детства не было четкого представления о том, кем хочу быть. Изначально мною было выбрано совсем другое направление деятельности, но судьба привела в педагогику. На мой выбор повлияли несколько моих школьных учителей. Мне очень нравилось, как они учат, как взаимодействуют с детьми. Я видела, что этот интерес взаимный и хотела так же, – признается Алёна Дмитриевна.
Прийти работать именно в свою школу Алёна Касьянова решила тоже из-за преподавательского состава, который оставил теплые воспоминания в ее памяти.
– Мне нравились мои собственные учителя, я хотела учиться у них, работать рядом с ними и перенимать опыт. Меня здесь очень тепло приняли, помогали на первых этапах. Наверное, поэтому мне было не так сложно адаптироваться к новым условиям, – рассказывает педагог.
Страха не было
Алёна Дмитриевна преподает историю, обществознание и географию. У молодого учителя в день по 7-8 уроков, а также заботы о 7 «А» и 5 «Б» классах, где она является классным руководителем.– Классное руководство дали сразу, мне достался 5 класс. Отреагировала я на это совершенно спокойно, ведь изначально шла на это обдуманно. Страха не было, больше было интересно, – поделилась Алёна Касьянова.
В первое время работы ей пришлось столкнуться с некоторыми трудностями. В основном они были связаны с заполнением документации и привыканием к четкому графику, расписанному буквально по минутам.
– Конечно, трудности неизбежны, стресс присутствует в любой работе, связанной с коммуникацией с людьми. А любой учитель в день взаимодействует с огромным количеством учащихся, родителей, коллег. Мне всегда помогает моральная поддержка самих детей, они всегда чувствуют меня и мои эмоции, помогают родители, которые активно взаимодействуют со мной и по поводу своих детей, и по поводу дел класса. Ну и самое важное – это помощь коллег, поддержка администрации школы – рассказала Алёна Дмитриевна.
Искренний интерес – главная награда
Алёна Касьянова отмечает, что нынешнее поколение учеников сильно отличается от предыдущих.
– Современные дети живут в более быстром темпе. Им доступен тот мир информационно-коммуникационных технологий, которого у нас не было. Они более раскрепощены в своих суждениях, более свободно общаются с учителями. Но и учебные требования к ним предъявляются более жесткие уже с 1 класса. На моей работе это ни в коем случае не сказывается в негативном аспекте, с детьми всегда находим общий язык, активно взаимодействуем как в школе, так и в онлайн-пространстве. Они всегда знают, что могут обратиться ко мне в любом формате, — добавляет она.
Для молодого педагога самое приятное в работе — когда ученики действительно понимают и воспринимают информацию, начинают искренне интересоваться предметом. О своем выборе профессии она нисколько не жалеет.
– Люблю свои предметы, люблю своих детей. Несмотря на то, что третий год работаю в школе, до сих пор открываю что-то новое для себя. И это новое воспринимается легко, когда тебя поддерживают, объясняют, направляют мудрые наставники в лице директора и завучей школы, – подчеркнула Алёна Касьянова.
Ее история — это пример того, как любовь к своему делу может преодолеть любые преграды и вдохновить будущие поколения.
Тем временем, педагог из Марий Эл завоевала второе место в номинации «Дефектолог года».
