На одном из последних заседаний Совета при Президенте РФ по науке и образованию Владимир Путин поставил перед российской высшей школой важную задачу – в ближайшее время отечественные вузы должны стать опорой для технологического прорыва.
В этих условиях основная ставка будет делаться на образовательные организации высшего образования, отвечающие самым актуальным вызовам времени. Сегодня их называют университетами формата 4.0, и они гораздо больше, чем просто вузы, дающие образование и занимающиеся наукой. Возникает вопрос: значит есть «Университет 1.0, Университет 2.0, Университет 3.0. Что это такое и какой вуз является Университетом формата 4.0 – эти вопросы будут рассмотрены в серии статей в течение января-февраля 2019 года.
Постиндустриальный формат
Понятие современного университета в последние годы вышло далеко за рамки образовательной организации, в которой учатся студенты и ведется научная работа – чем вузы занимались на протяжении последних столетий. Реалии стремительно развивающегося мира и совершенствующиеся технологии подстегнули высшую школу стать в авангарде этих процессов. Тесно взаимодействуя с экономикой и учитывая ее постоянно меняющиеся запросы, университеты проходят своеобразную эволюцию, и нынешние лидеры являются университетами формата 4.0, включающего в себя все предшествующие модели.
Как же происходила эта эволюция? Университет 1.0 – обычный университет, реализующий образовательные программы. Формат 2.0 подразумевает модель исследовательского университета, в котором помимо образования активно занимаются наукой. Университет 3.0 – это модель предпринимательского или технократического инновационного университета, где не только учат и делают научные открытия, но и выводят на рынок готовые решения в виде технологий и конкретных продуктов. Все процессы от идеи до ее воплощения проходят внутри вуза, в котором создается специальная инновационная среда, способствующая рождению идей и их реализации. Казалось бы, еще совсем недавно на государственном уровне говорилось о том, что стране требуются инновационные вузы. Но тенденции в мировой экономике меняются быстро, и инновации в высшей школе – это, что называется, вчерашний день. Ими университеты должны по-прежнему заниматься, но еще более востребованы сегодня вузы постиндустриального формата 4.0.
Вклад в развитие местных сообществ и городской среды
Формат университета 4.0 самый актуальный в постиндустриальном мире. Он ориентирован не просто на социальную среду, а на формирование целых сообществ, объединяя талантливых людей и давая им возможности для успешной разработки и реализации их проектов. Это перспективная, развивающаяся на цифровых платформах модель университетов. Изменение экосистемы общества влечет за собой изменение социального заказа. Поэтому уже сегодня можно наблюдать развитие сетевых сообществ и ряда других новейших форм организации жизнедеятельности университетов. Получают стремительное развитие открытые образовательные ресурсы с вариативными комбинациями обучения. Прорывные технологии требуют от университетов перестройки структуры и сущности образования, которое должно быть ориентировано на то, чтобы пробудить таланты в человеке. Итогом же деятельности вуза должно стать создание жизнеспособного продукта и деятельный вклад в развитие экосистемы общества.
На заседании Совета при Президенте РФ по науке и образованию, прошедшем 27 ноября 2018 года, Владимир Путин отметил:
- «Знания, технологии, компетенции, кадры – это основа для реализации наших национальных проектов, для достижения наших стратегических целей. Речь о новом качестве жизни человека, о возможностях для его самореализации, о конкурентоспособности нашего общества в целом, экономики, государства в мире будущего.
- Нам нужны прорывные открытия и разработки, которые позволят создать отечественную продукцию мирового уровня, сформировать мощную технологическую и производственную базу, модернизировать транспортную инфраструктуру, внедрить новые строительные технологии, улучшить состояние окружающей среды и здравоохранения, включая независимость в ключевых сегментах фарминдустрии, укрепить нашу продовольственную безопасность, в том числе за счет собственных посевных и племенных материалов.
- Наши институты, университеты, вузы должны оказать полное научное и интеллектуальное содействие реализации национальных проектов и программ развития, подготовить профессиональные кадры для решения сложных исследовательских, технологических, производственных задач.
- Итогом работы прикладной науки должны быть не отчеты и не количество разработок, а практический вклад от результатов внедрения этих разработок».
Рассмотрим формат университета 4.0 на примере одного из вузов Республики Марий Эл в серии статей в течение января-февраля 2019 года
Данная статья раскрывает суть формата Университета 1.0, являющегося первой стадией развития вузов.
За свою историю Марийский государственный университет, успешно развиваясь, прошел все стадии и сегодня соответствует формату 4.0. Впрочем, в этом и был смысл преобразований, логичным итогом которых стало признание МарГУ опорным вузом, что определяет его статус как одного из ведущих университетов страны. Сегодня в нем присутствуют все четыре концептуальных формата, что объективно подтверждают результаты эффективной деятельности по всем обозначенным направлениям.
Университет 1.0. Обучение и воспитание
МарГУ сегодня – это 8708 студентов, из которых 5736 человек обучаются очно. За последние три года число студентов выросло более чем на 1300 человек. С учетом слушателей подготовительного отделения и курсов дополнительного образования вуз уже превысил отметку в 10 тысяч обучающихся.
Для их обучения и проживания предоставлены 8 учебных корпусов и 9 общежитий. МарГУ – классический многопрофильный университет, реализующий программы обучения от среднего профессионального образования до докторантуры. Общее число реализуемых образовательных программ составляет 205. В вузе ведется обучение по 99 направлениям подготовки и специальностям.
Некоторые из них, например, по специальностям «Лечебное дело» и «Фармация» успешно реализуются на английском языке, что повышает привлекательность вуза для иностранных студентов.
Марийский государственный университет является системообразующим центром подготовки высококвалифицированных кадров для экономики Марий Эл, в том числе для высокотехнологичных отраслей, оборонно-промышленного и агропромышленного комплексов, здравоохранения, образования, науки, культуры и государственного управления. Это обеспечивается за счет привлечения абитуриентов с высокими результатами. Средний балл Единого государственного экзамена поступивших в университет ежегодно растет и в 2018 году составил 63,4.
Интерес к обучению в МарГУ проявляют абитуриенты не только из Марий Эл. Так, в 2018-2019 учебном году в нем обучаются 1087 студентов из 49 регионов России. В минувшем году наблюдался существенный прирост числа абитуриентов из Кировской, Нижегородской областей и особенно – Республики Татарстан.
Существенную роль в обеспечении качества образования выполняют высококвалифицированные преподаватели, более 70 процентов которых имеют ученые степени докторов и кандидатов наук. Важно и то, что образование в опорном вузе Марий Эл приобретает все более практико-ориентированный характер и учитывает требования работодателей.
МарГУ присоединился к международному движению Ворлдскиллс. На его базе открыты три площадки по стандартам Ворлдскиллс по компетенциям «Преподавание в младших классах», «IT-решения для бизнеса на платформе «1С: Предприятие 8» и «Лабораторный химический анализ». В 2018 году впервые в республике в опорном вузе Марий Эл был проведен Вузовский отборочный чемпионат по стандартам Ворлдскиллс по двум компетенциям. Студентка МарГУ Надежда Иванова вышла в финал Национального межвузовского чемпионата «Молодые профессионалы» в компетенции «Лабораторный химический анализ» и заняла III место.
Высокий уровень образования подтверждают и итоги олимпиадного движения, активно развивающегося в университете. Студенты МарГУ регулярно завоевывают призовые места по итогам российских студенческих олимпиад. Одни из последних побед – на универсиаде и олимпиадах по анатомии, хирургии, статистике, педагогике и другим дисциплинам.
Работодатели принимают непосредственное участие в учебном процессе. Совместно с ведущими предприятиями и организациями Марий Эл успешно действуют несколько базовых кафедр, в том числе конструирования и производства керамических изделий микро-электроники (в АО «Завод полупроводниковых приборов»), технологии «1С» (в компании «1С – Рарус»), терапии (в Республиканском клиническом госпитале ветеранов войн), технологии переработки и производства сельхозпродукции (в ООО «Птицефабрика Акашевская» и ЗАО Племзавод «Семеновский»).
Учебная инфраструктура в университете постоянно развивается – аудитории регулярно оснащаются новой учебной мебелью и оборудованием. Эти вложения в учебный процесс обеспечивают высокий уровень трудоустройства выпускников МарГУ. По данным мониторинга Министерства науки и высшего образования РФ, он составляет 80% и является одним из самых высоких среди вузов республики.
Главной целью воспитательной работы в МарГУ является формирование у студентов базовых ценностей, таких как патриотизм, дружба народов, семья, труд и здоровый образ жизни. Студенты сами создают многочисленные социальные проекты, с помощью которых популяризируют базовые ценности. В этом им помогает постоянно действующая Школа проектирования. А стремлению к здоровому образу жизни служит вовлеченность студентов в спортивную жизнь, которой способствует работа 15 спортивных секций.
Все эти факторы говорят о том, что Марийский государственный университет соответствует формату Университет 1.0. Это является прочным фундаментом дальнейшей эволюции, этапы которой будут рассмотрены в следующих выпусках.
Реклама
