Стать учителем Ангелина Герих решила в восьмом классе, хотя до этого утверждала обратное. В профессию ее привело то, что раньше отпугивало ‒ ответственность и ежедневный титанический труд. Родители привели в пример бабушку – учителя математики ‒ и поддержали девочку. Сейчас она работает учителем биологии и химии в йошкар-олинском лицее №28 и уверена, что профессия не теряет актуальности, а дети вдохновляют быть собой.
Время выбора
Во время обучения, признается девушка, она столкнулась с трудностями адаптации.‒ По специальности поступила я в Чувашский государственный педагогический университет. Прошла по набранным баллам, но заметила, что некоторые студенты поступали в педагогический не потому, что хотят здесь учиться, а потому, что баллов на желаемые специальности не хватило, ‒ говорит Ангелина.
Во время обучения Ангелине предложили освоить дополнительную специализацию. Она выбрала английский язык и прошла вечернее обучение за три года в университете. На пятом курсе она обучилась и на географа.‒ В соседней республике чувствуется другой менталитет, большинство разговаривает на родном языке. В моей группе часть студентов общалась на чувашском языке, часть ‒ на татарском, еще часть ‒ на туркменском. В первое время было непросто, но благодаря коммуникабельности мы нашли общий язык, ‒ рассказала Ангелина. ‒ В университете давали фундаментальные знания и поэтому от студентов требовали полноценной отдачи.
Особенно порадовало, что преподаватели делали акцент не только на дисциплинах – биологии и химии, но и учили взаимодействию с детьми, их психологии, правилам внеурочной деятельности, способах налаживать отношения даже с трудными подопечными. Уже на четвертом курсе Ангелина совмещала занятия и работу в сельской школе, чтобы к выходу из университета иметь полноценную практику. Когда настало время выбора, где преподавать, Ангелина решила, что лицей №28 в родной республике ей идеально подходит.
Между молотом и наковальней?
Говоря о коллективе, Ангелина отмечает, что ей всегда везло с коллегами.
Ее любимый формат работы с детьми ‒ беседы.‒ Я благодарна специалистам методического объединения за наставничество и помощь, – говорит она. ‒ Честно говоря, опасалась, что нужно будет делать выбор: принимать сторону учителей, если возникнут какие-то спорные вопросы, или же поддерживать детей. Но когда выстраиваешь структуру работы, дети ее понимают, принимают и работают по озвученным правилам.
‒ Нужно задавать наводящие вопросы, ребенок потихоньку все анализирует и приходит к определенному ответу. Стараюсь учить ребят самостоятельно приходить к таким цепочкам умозаключений. Особенно это заметно в 9-м классе, когда изучаем анатомию человека и школьники могут узнать о своем организме больше, чем знали прежде.
На новый уровень
«Сириус» ‒ мечта многих учителей. Ангелине улыбнулся шанс оценить его возможности после работы в региональном центре выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи Марий Эл «Волгенче». Получив предложение отправиться в престижный образовательный центр, она сначала не поверила.
Обучение в «Сириусе» ‒ это совершенно другой уровень, отличный от школы или университета.‒ Почему бы не попробовать? Наудачу подала заявку сразу на два направления – химию и биологию, отправила портфолио. Морально готовилась к отказу. Когда пришло письменное одобрение, в «Волгенче» отметили, что впервые педагогу нашего региона разрешили участие в двух программах «Сириуса», ‒ рассказала Ангелина.
‒ Огромный поток информации не пугал, а вдохновлял. Мы встречались с авторами учебников, беседовали со специалистами о будущем образования, обсуждали олимпиадные задачи. До сих пор общаюсь с преподавателями из разных регионов, – отметила Ангелина Герих.
Молодое поколение
В основном Ангелина ведет занятия у 8-х и 9-х классов, также она классный руководитель шестиклассников. Говоря о подростках, признается: с малышами, конечно, подружиться несложно, но найти подход к ребятам постарше – задачка со звездочкой.
‒ У подростков сложный характер ввиду переходного возраста. При этом с ними весело, у них уникальные вопросы для учителей и особая хитринка. Кто бы что ни говорил, они, если найти нужный акцент, стараются услышать, что им объясняют. У малышей рассеянное восприятие, они могут пропустить информацию мимо ушей. С подростками в этом плане проще, ‒ считает Ангелина. ‒ Я убеждена, что, если справедливо относишься к ребенку, он это чувствует и понимает, а значит, и никаких проблем не будет. Ребята принимают свою заслуженную отметку, воспринимают позицию учителя, если ее доступно излагаешь.
По словам учителя, педагоги должны уметь адаптироваться и приспосабливаться к постоянно изменяющимся условиям. Сейчас в приоритете информационные технологии, онлайн-ресурсы, интерактивные программы. Порой это непросто, но от этого зависит образование детей, которым игровой формат дается легче, чем монотонные лекции.
‒ Любопытно наблюдать, как на твоих глазах растут дети, как меняется их мировоззрение, как они формируют будущее. И оно в определенной мере зависит от учителей, ‒ улыбается Ангелина Герих.
В Йошкар-Оле «Молодым учителем года – 2025» стала Ксения Белынцева. В конкурсе также принимали участие учитель математики и информатики школы № 19 Дарья Лебедева, учитель начальных классов семёновской школы Анна Неумоина и учитель биологии Лицея № 28 Ангелина Герих.
