Ребенка, который не адаптирован в жизни, не владеет навыками самообслуживания, не может, в силу состояния здоровья, воспринимать окружающий мир таким, каким видим его мы, учить компьютерной грамотности? Возможно ли такое? И нужно ли? «Даже необходимо», - считает педагог дополнительного образования республиканского детского дома-интерната «Солнышко», почетный работник общего образования РФ Татьяна Рыжова.
Ситуация успеха обязательна
Ранее это учреждение называлось домом-интернатом для умственно-отсталых детей. Поменялось название, не изменилась суть – здесь живут дети с 4 до 18 лет, основное заболевание которых – задержка интеллектуального развития с множеством сопутствующих нарушений здоровья: ДЦП, болезни сердца, нервно-психологические расстройства, немота. Есть лежачие больные, колясочники.
Казалось бы, работникам такого учреждения только и остается, что следить за их состоянием и поведением, а они всеми силами стараются развивать подопечных, обучать навыкам поведения в социуме, без которых в современном мире не обойтись. И компьютерная грамотность из этого же ряда. Конечно, ей обучаются не все, а только умеющие читать, писать, считать.
– Дети с нетерпением ждут часа, когда мы сядем с ними к мониторам и станем учиться набирать текст, смотреть познавательные мультики, знакомиться с окружающим миром, – рассказывает Татьяна Михайловна. - Все в игровой форме, без принуждения, и с обязательной похвалой. Мы постоянно создаем ситуацию успеха, без этого никак. Есть много методик такого обучения, но я создаю свои.
Все не зря!
О «своих» скажу чуть позднее, а пока мы беседуем с ней о детях.
По словам Татьяны Рыжовой, сейчас в интернате живут, обучаются и воспитываются 169 детей-инвалидов. Откуда поступают? Много из неблагополучных семей, есть те, чьи родители лишены прав, 50 - это дети-сироты.
– Родственники про них не забывают: приходят навещать, забирают домой на выходные, есть дети только с дневным пребыванием, – рассказывает учитель. – Но постоянно вне интерната такие дети жить не могут: в домашних условиях их не научат адаптироваться в жизни, им нужна помощь психологов, логопедов, дефектологов, а еще воспитателей с их помощниками, медицинских работников.
- У вас они до 18-ти лет, а потом? – спрашиваю я.
– Если не забирают родственники, то переводят в психоневрологические интернаты для взрослых, - говорит педагог. – Бывает, наши сотрудники берут воспитанников под опеку. Конечно, это сложные дети, у них трудно складываются взаимоотношения с окружающими, но мы на это не реагируем, мы радуемся – дети развиваются, значит, все не зря! Как пример: наши ребята с 2012 года ежегодно участвуют во Всероссийском интернет-марафоне среди граждан, проживающих в детских домах-интернатах для умственно-отсталых детей, и занимают призовые места. Да, работать с ними может далеко не каждый, но если ты прошел стадию привыкания, то останешься здесь и полюбишь детей вопреки всему!
С Татьяной Михайловной так и случилось. Имея немалый опыт работы в детских садах и школе (по образованию она физик, преподаватель), 11 лет назад решилась на работу с детьми-инвалидами, и нашла в этом полное удовлетворение.
– Дети-молодцы, я не замечаю, что они умственно-отсталые. Да, в работе с ними много особенностей, это надо понимать и принимать. Но все равно это – дети, не любить их невозможно! – делиться мыслями педагог. – На занятиях по компьютеру они очень усидчивы, усердны. Ни за что не начнут играть в другие игры, пока не выполнят задание.
Откуда усидчивость? Из интереса, что заложен педагогом в каждое занятие. Так, дети старшего возраста обучаются в «Клубе хороших манер»: с помощью игровых роликов расширяют свой социальный опыт, приобретают определенные знания и умения в сфере культуры поведения, усваивают нормы и правила, принятые в обществе. То, что дается здоровым детям легко, для ребят с ограниченными возможностями здоровья бывает камнем преткновения. Но рядом – Татьяна Михайловна, и значит, потихоньку всему можно научиться.
Малыши и средний возраст любят свой МультКлуб «Доброта». Здесь они учатся организованно входить в класс, правильно располагаться на своем стуле, развивают память, мышление и внимание. И тоже через компьютерную игру. А методики занятий разрабатывает Татьяна Рыжова. Это я к слову «свои».
Педагог – вечный ученик
Насколько ее разработки удачны и востребованы, показал «Второй чемпионат России по педагогическому мастерству среди работников учреждений социальной сферы-2020». На нем Татьяна Михайловна заняла первое место! Ее наградили медалью «Трудовая слава России», а имя занесли на Доску почета тружеников России.
Победа на федеральном конкурсе явилась итогом огромного и кропотливого труда в предшествующие годы. Если перечислять все конкурсы и олимпиады различного уровня, в которых Татьяна Рыжова участвовала и побеждала, список получится солидный. Но такое признание - это еще и повод совершенствоваться дальше, делиться опытом с коллегами не только Республики Марий Эл, но и на просторах Интернета. Курсы повышения квалификации, выступления на педагогических форумах республики и страны, создание памяток и буклетов для педагогов, детей и родителей – это лишь часть того, что помогает быть на уровне, шагать в ногу со временем.
- Не могу и не хочу стоять на месте, - говорит Татьяна Михайловна. - Педагог - это же вечный ученик. Чтобы оставаться интересным для своих воспитанников, надо постоянно находиться в творческом и профессиональном поиске. Надо проводить с детьми не просто занятия, а дискуссии, обсуждения, ведь детям так важно, чтобы их услышали и поняли.
Мой рассказ о таком активном человеке будет не полным, если не скажу про его увлечения. А их столько, что и, правда, стоять на месте некогда! Лыжи, плавание, путешествия и… вокал. Татьяна прекрасно поет. Дипломы с городских, республиканских и даже Всероссийских конкурсов, в большинстве I степени, – яркое тому подтверждение.
В ходе беседы с этой удивительно позитивной женщиной я все больше убеждалась – ей интересно все! Она состоялась в профессии педагога, и тем счастлива. А ведь когда-то, после школы, пыталась поступить в экономический вуз, но не прошла по конкурсу. Позднее выбор пал на МарГУ, стала преподавателем.
- Благодарна судьбе, что она так распорядилась, - улыбается Татьяна Михайловна. - Каждый день встречаюсь с ребятами, и с ними снова и снова учусь быть педагогом.
Фото из архива Татьяны Рыжовой.
