Помочь йошкар-олинским подросткам в социализации призван инновационный социальный проект «Шаг вперед» Республиканского центра психолого-педагогической и социальной помощи населению «Доверие», ставший победителем конкурсного отбора Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
I. Недетская проблема
В тупике
Проект «Шаг вперед» уникален во всех отношениях, в его реализации участвуют не только специалисты центра, но и других заинтересованных организаций, работающих с подростками. В нем участвуют только добровольцы – взрослые и дети. Проект долгосрочный: он стартовал в апреле нынешнего года, а завершится в будущем году.
Но самое главное, проект направлен на решение важнейшей социальной проблемы – помощи подросткам, оказавшимся в тупиковой ситуации из-за того, что окружающие перестают их понимать и принимать такими, какие они есть.
В своем «коконе»
- Сегодня это довольно распространенное явление, когда подростки оказываются не понятыми ни дома, ни в школе, - рассказывает куратор проекта, психолог центра «Доверие» Евгений Журавлев. – Непонимание приводит к проблемам с коммуникацией, когда ребенок замыкается и, прячась в своем «коконе», живет по принципу: меня не трогайте, и я вас не буду трогать. Конечно, этому во многом способствует и Интернет. Не секрет, дети сутками могут сидеть «в телефоне» или перед монитором компьютера, ни о чем не думая.
Так постепенно жизнь подростка превращается в существование, которое нередко приводит к тяжелейшим депрессиям.
- Депрессия – это агрессия, направленная вовнутрь, - продолжает Евгений Алексеевич. – Депрессия по Фрейду – замороженный страх, то есть состояние неопределенности: «Я не знаю, что делать. Не знаю, что будет дальше. Не знаю, не знаю…».
Чуть позже эти сплошные «не знаю» накладываются на агрессию: не знаю, и меня это бесит! Нередко выход из такого состояния, к сожалению, трагичен.
Впрочем, некоторые подростки находят и другой. Не понятые друзьями, одноклассниками, учителями, родителями они уходят на улицу, где с легкостью попадают в руки различных вербовщиков – в преступные группировки, распространителей наркотиков и так далее.
Папа, мама, SOS!
- А начинается все с того, что ребенок не находит душевной чуткости и внимания в своей семье, - объясняет психолог. – Я понимаю, у родителей из-за проблем не остается времени на ребенка, но ради его благополучия они должны каждый день находить хотя бы минуты для душевного общения с ним. Это один аспект проблемы.
Другой, по мнению Журавлева, не менее чреватый своими негативными последствиями, - чрезмерное давление, когда ребенок живет в постоянном напряжении от того, что постоянно должен одно, другое, третье и так далее.
- Например, впереди ЕГЭ у девяти- и одиннадцатиклассников. От запугиваний учителями и родителями, их постоянного давления на школьников: мол, вы обязаны - мы постоянно наблюдаем у выпускников психосоматику, когда дети, казалось бы, ни с того, ни с сего заболевают. А это так мозг отвечает на вызовы! – уверен Евгений Алексеевич.
Не упустить ребенка
Вот так, совершенно не желая зла ребенку, семья, школа, окружение буквально загоняют его в угол. Впрочем, происходит это не вдруг, и при желании родители, педагоги могут вовремя заметить, что с ним творится что-то неладное.
- Как? По изменению поведения, настроения, причем ежедневного, - рассказывает психолог Евгений Журавлев. – У ребенка стабильно плохое настроение, он замкнут, у него пропал вкус к жизни: ему ничто не интересно, он никуда не ходит, отказывается от кружков-секций, весь день сидит за компьютером.
В подобной ситуации лучше всего обратиться к профессиональному психологу.
II. «Шаг вперед» навстречу друг другу
- Евгений Алексеевич, что предполагает ваш проект?
- Работу с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, и их родителями. По большому счету мы стремимся помочь им в социализации, учим понимать и выражать свои эмоции, как решать те или иные возникающие проблемы.
Для этого мы для каждого подростка подобрали наставника. Таким образом, у нас сложились своеобразные тандемы – пары из наставляемых и наставников.
- Детей брали с улицы или из школ?
- Нет, конечно. Наши дети сами пришли в центр или попросили об этом родителей. Это подростки 10-17 лет, которые захотели научиться живому общению.
Они, конечно, совершенно разные. Но все – неординарные, интересные личности. Я беседовал с каждым не один час, и вы знаете, с ними очень интересно общаться. И мне, взрослому человеку, есть чему у них поучиться.
Но проблема в том, что сейчас они замкнуты, и это не позволяет им раскрыться. Наша задача – помочь им при помощи наставников.
- А кто такой наставник?
- Если коротко: наставник – это неравнодушный человек, который имеет определенный жизненный опыт.
Нашим наставникам 19-40 лет, это люди разных профессий. Некоторые еще учатся, но все они целеустремленные и неравнодушные. В проект пришли по собственному желанию.
Кстати, для них это очень серьезный вызов самому себе: смогу ли я дать этому подростку необходимое, раскачать его так, чтобы он перестал быть в себе, а был в обществе. То есть эмоционально его раскрыть.
Наставник - это старший брат или сестра, товарищ. Отношения у него с подростком равные, просто наставник больше знает о жизни и этим опытом хочет и может поделиться. Ведь у подростков бывают такие ситуации, о которых не спросишь ни у друзей - они не знают, ни у родителей – не так воспримут.
А с наставником можно и нужно общаться. Он – надежный и последовательный друг, который никогда не отвернется от подростка или сделает это последним.
- И все-таки наставник – не психолог, а обычный человек.
- Во-первых, все наши наставники прошли обучение. Во-вторых, нам важно, что они действительно обычные люди – со своими опытом, интересами, личной жизнью. Важно то, что наставник принимает подростка таким, какой он есть, и последовательно отстаивает его интересы, но не с точки зрения мамы-папы, а именно как друг.
В общении с подростком он руководствуется специально разработанным Кодексом поведения наставника. Кроме этого, может в любое время связаться с куратором и проконсультироваться по тому или иному вопросу.
- Как вы подбирали пары?
- Сначала провели диагностику каждого кандидата, в том числе аппаратную. И вы знаете, наши наставники и наставляемые зачастую оказались даже внешне похожи друг на друга. И даже на первой встрече, еще не зная друг друга, сели рядом.
Следующим этапом знакомства стало участие в командообразующих играх. Нам было важно, чтобы подростки и наставники посмотрели друг на друга в каких-то совместных действия.
- А родители не против?
- Родители тоже участвуют в проекте. Вообще мы работаем в тесной связке: куратор – наставляемый – наставник – родители, а еще – учителя, тренеры и так далее. Ведь чтобы одного ребенка вытащить из такой ситуации, нужны усилия многих людей. И, конечно, время.
Сейчас проект перешел на новую стадию – постоянного общения в парах. Параллельно у нас проходят различные мероприятия.
Мы очень хотим, чтобы через год наши ребята перестали молча отсиживаться в стороне, а раскрепостились и живо общались. А когда вырастут, сами стали наставниками.
Ранее «Марийская правда» рассказывала, как благодаря врачам Марий Эл стал видеть слепой от рождения подросток из Кировской области.
