В прошлом году в лицее "Бауманский" стартовала международная программа языковых курсов за границей, по которой школьники со всего мира изучают английский в США и Великобритании.

По этой программе лицеисты старших классов отправились в город Торки на южном побережье Англии, чтобы погрузиться в атмосферу носителей языка. Три недели были насыщены впечатлениями и общением, поэтому ребята приобрели не только знания и уверенность в своем английском, но и какой-то жизненный опыт.
Они жили в английских семьях, в атмосфере настоящего британского быта, общаясь не только непосредственно с англичанами, но и с такими же, как сами, школьниками со всего мира. Ежедневные занятия на курсах перемежались развлекательно-познавательной деятельностью и экскурсиями. Обучение проходило в небольших интернациональных группах по 8-12 человек.
Уроки, которые посещали ребята, на первый взгляд могли показаться несерьезными - занятия английским языком в основном проводились в игровой форме. Не было той академической строгости, к которой мы привыкли в наших школах: учащиеся могли заниматься своими делами, если им было неинтересно то, что рассказывает учитель. Правда, попадались и "строгие" преподаватели, которые придумывали оригинальные наказания - прослушать, например, весь альбом молодого и очень популярного (особенно среди юных леди) канадского певца Джастина Бибера.
Но не стоит думать, что такое обучение превращается в некое подобие "развлекаловки". Это совершенно другая программа, с которой пока не знакомы наши школы, "законсервированные" на методиках еще прошлого столетия.

Константин БИРЮКОВ,
куратор проектов
в области изучения иностранного языка
Бауманского лицея:
- Это метод совмещения развлечения и обучения. Уроки проходят достаточно серьезно, просто они построены по-другому. Сам диалог между учителем и учеником в английских и американских школах строится несколько иначе. Там учитель - друг и товарищ, он не заставляет учиться, а подсказывает, рассказывает, организует работу, когда дети общаются друг с другом. Естественно, используют для этого совершенно другие технологии, игровые формы или определение круга тем, действительно интересных детям. При такой форме общения они расслабляются и совершенно по-другому реагируют на все. Естественно, и результат у них значительно лучше: в общении со сверстниками школьники не только расширяют свой словарный запас, но, сами того не понимая, значительно более глубоко, чем в школе, осознают язык. Они преодолевают языковой барьер, то есть боязнь говорить.
Нашим учащимся, к примеру, давали задание обойти все обувные магазины в округе и найти самые дешевые красные туфли. Учитель рассчитывал на то, что в ходе поисков школьники подойдут к каждому продавцу и спросят у него, есть ли такие туфли в наличии, сколько они стоят и так далее. Вот так ребята осваивали тему "Покупки" вместо нудного зазубривания новых слов и выражений на эту тему из школьного учебника.
В этом году в лицее начатая практика будет продолжена. Ученикам теперь уже предлагается сделать выбор между Англией и США. И в этом есть свои нюансы, так как британский и американский варианты английского языка значительно отличаются друг от друга.
Английский сегодня не просто главный международный язык - он стал языком межнационального общения. Все больше россиян бывает за границей, приезжают иностранцы и к нам, а социальные сети уже сделали чем-то обыденным знакомство с людьми из самых отдаленных уголков планеты. Поэтому язык нужно изучать, хотя бы для того, чтобы не получилось такой истории: "Когда путешествуешь, не зная английского, начинаешь понимать, что значит родиться глухонемым и слабоумным".

(г.Йошкар-Ола).