Так уж получается, что инвалиды и официально здоровые люди в России живут как бы в параллельных мирах и пересекаются не так уж и часто. К счастью, современным детям с ограниченными возможностями окно в большой мир открыть становится проще - во многом благодаря Интернет-технологиям. Теперь для них доступно качественное образование, которое дошкольники и школьники нашей республики получают в центре дистанционного обучения детей-инвалидов Лицея Бауманского.
 
(Окончание.
Начало на 1-й стр.)

В этом учебном году за парты, а точнее, за свои рабочие столы перед мониторами компьютеров Apple по всей республике сели 103 школьника и 26 дошкольников. Большинство из них - йошкаролинцы (66 человек). В каждом районе - от одного до шести учеников.
Можно только порадоваться за этих детей, которым со здоровьем по разным причинам не повезло с самого начала. В их распоряжении - современная техника, поступающая в республику в рамках реализации мероприятия "Дистанционное обучение детей-инвалидов" приоритетного нацпроекта "Образование". Она передана их родителям в безвозмездное пользование. Даже больше - это специальная техника, подобранная с учетом их заболеваний. Плюс к этому цифровой фотоаппарат, сканер, принтер, микрофон... И - высококлассные педагоги. В центре сейчас работают 102 учителя, а всего специальную подготовку прошли 203 человека. Рабочее место у сетевых педагогов там, где стоит их компьютер - в школе или дома.
Ну, а больше всего этим детям повезло с родителями. Далеко не все мамы-папы согласны на дистанционную форму обучения своих детей-инвалидов, настаивая на традиционном надомном. Причины разные: боятся отсутствия живого общения и что это вредно. Кроме того, взрослому надо самому разобраться, как все работает, а потом помочь своему ребенку. Кто-то не хочет брать на себя ответственность за дорогую технику (ее же потом возвращать нужно). Другим из-за пристрастия к алкоголю, например, эту самую технику просто не доверят.
Впрочем, есть и другие "фильтры", которые должны пройти все, кто может претендовать на дистанционное обучение. Прежде всего, выражаясь языком казенным, у ребенка должна быть умственная сохранность и отсутствие противопоказаний для работы с компьютером. Программа обучения здесь общеобразовательная, а не для коррекционных школ. Дети занимаются по индивидуальному учебному плану, составленному с учетом их возможностей и соответствующему требованиям государственного образовательного стандарта.
Очень важный момент - связь. Не везде есть Интернет. По словам руководителя центра дистанционного обучения Александры Долгоруковой, в прошлом году по этой причине пришлось отказать 16 потенциальным ученикам. Между прочим, существует мнение, что за дистанционным обучением - будущее для  малокомплектных школ.
Несмотря на то, что обучение дистанционное, дети занимаются по расписанию, в день может быть до шести уроков по 45 минут, по 30 минут - в начальной школе. Все в соответствии с нормами. Учатся они по двум моделям. Первая предполагает, что ребенок - учащийся лицея Бауманского, обучается как очно, так и дистанционно педагогами центра. Для них даже проводят занятия по лечебной физкультуре, организуют посещение бассейна. В центре практикуют присутствие дистанционных учеников on-line на обычном уроке. Ребенок видит и слышит, что происходит в классе, педагог и остальные ученики также могут общаться с ним. 
По второй - мальчик или девочка является учащимся школы по месту жительства. Очная часть обучения лежит на плечах местных учителей, а за дистанционную отвечают сетевые педагоги, которые могут жить как рядом, так и в другом городе или районе республики.
Центр дистанционного обучения при лицее Бауманском работает только четвертый год, поэтому первый их набор учится сейчас в последнем классе начальной школы. Впрочем, есть и выпускники, те, кто пришел к ним учиться в старших классах. Они продолжили свое обучение дальше - по мере своих возможностей.
 
ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА
 
Ольга Криворотова, учитель начальных
классов козьмодемьянской средней школы №3:
- Решилась стать сетевым педагогом, потому что очень люблю учиться. И когда предложили пойти на специальные курсы в лицее Бауманском, я согласилась. Преподавали нам специалисты из Москвы, в том числе и дистанционно. Учили работать с незнакомым нам программным обеспечением, рассказывали, как общаться с детьми и их родителями - в общем, дали много полезной информации. И все равно лично мне начинать было очень страшно. Первыми моими такими учениками стали трое дошкольников и двое школьников, сейчас преподаю у двоих - из Козьмодемьянска и Волжска. И знаете, если обычные ученики из массовой школы могут иногда полениться, идти на урок с неохотой, то те, кто обучается дистанционно, почти всегда рады занятиям. Они ждут этих уроков! Все-таки круг их общения очень узок, эти дети видят в основном родителей, а тут появляется новый человек. Кстати, мне очень повезло с родителями моих "особых" учеников. От того, сумеет ли педагог наладить контакт с родителями, зависит половина успеха.
 
Ольга Яковлева, мама одиннадцатиклассника, п.Сурок:
- Помню, как в 2010 году увидели по телевизору репортаж об открытии аналогичного центра в Чебоксарах. Смотрели и радовались за детей. И - очень хотели, чтобы и у нас было нечто подобное! Вы не поверите, но буквально через пару дней нам позвонили из Медведевского отдела образования, рассказали об открытии центра дистанционного обучения и спросили: а не хотим ли мы попробовать там учиться? Мы, конечно, согласились, хотя многие нас отговаривали, тем более, когда узнавали, что бесплатно предоставят технику. "Бесплатный сыр только в мышеловке, - говорили нам. - Обманут вас и ничего не дадут".
Мы прошли врачей, специальную комиссию и с сентября три раза в неделю начали ездить в центр на занятия. Сын учился в восьмом классе. Сначала добирались на автобусе, пока не было машины. В январе 2011 года нам установили технику, занятия стали проходить по скайпу и раз в неделю - очно, в центре. Нас поразило отношение педагогов к ребенку: дружеское. Но никаких скидок нам не делают, требуют все, что положено. Ребенок сразу подтянул все предметы, у нас даже появились те, которых не было при надомном обучении: например, химия, обществознание, биология. В расписание включили ЛФК и бассейн. В лицее нам скучать не дают: каждые каникулы какие-то мероприятия, поездки. Например, сын ездил в Казанский кремль, в замок Шереметева, недавно была экскурсия на кондитерскую фабрику, а этим летом со студией "Добрый город" выезжали в Сочи на фестиваль "Лето - это маленькая жизнь".
Мы планируем продолжать обучение. Если получится - в вузе. Когда люди узнают, где учится наш сын, то очень удивляются: "Как это вас туда взяли?". Поэтому родителям детей с ограниченными возможностями хочу сказать: никогда не теряйте надежды. Ставьте перед собой цель и добивайтесь ее. И все у вас получится.