В Марий Эл есть примеры школ, в которых выстроена система педагогического наставничества. Процесс этот незаметен для посторонних глаз, но чрезвычайно важен. Примером педагогического наставничества, и это подтвердили в региональном Министерстве образования и науки, является Медведевская средняя общеобразовательная школа № 2.
Не стены, а педагоги
Обычная школа снаружи, простенькая внутри. Современным выглядит только «Точка роста» – центр, открытый на базе школы в 2020 году. Сегодня это пространство полностью освоено и учениками, и учителями. В классах кое-где есть телевизоры, проекторы, но ни одной интерактивной доски.
Учителя – основное богатство школы, и это понимаешь, как только знакомишься с ними. Они мечтают об улучшении материально-технической базы учреждения. При этом, опираясь на личные навыки и опыт коллег, становятся призерами и победителями региональных и всероссийских конкурсов профмастерства.
Успех педколлектива этой школы в большей степени результат работы системы наставничества.
– Главная задача, чтобы в школе было комфортно работать всем педагогам, – отмечает директор Светлана Шмелева. – Традиции наставничества заложены первыми учителями школы. Им следуют вот уже 35 лет.
Тест у директора
Все, кто работают в школе, знают, случайный человек сюда вряд ли сможет устроиться. Все дело в руководителе – Светлане Николаевне. При первой встрече с молодым педагогом руководитель с высокой точностью определяет, обладает человек эмпатией, настроен на работу в команде или нет. В этой школе остаться незамеченным не получится.
– В нашем коллективе принято сообща помогать молодому учителю встать на ноги в профессии. Зажечь свою педагогическую звезду, – рассказывает директор.
Светлана Шмелева работает в школе со дня ее открытия. Придя сюда молодым педагогом с двухлетним стажем, как сама про себя говорит, «доросла» до директора и сформировала крепкую педагогическую команду.
– Сейчас мне легко работать. Все мои заместители пришли в школу молодыми учителями, им в свое время оказали поддержку и помощь опытные педагоги, теперь они выстраивают систему наставничества, – рассказывает Светлана Шмелева. – Наставник - это тот, кто способен поддержать и дать совет, не критикуя. Дать уверенность молодому педагогу в том, что у него все получится.
О важном за кружкой чая
В заключительный день зимних каникул в школе меня ожидали девять учителей. В одном из классов, сдвинув парты в центр класса, организовали теплый прием. Беседа состоялась за чашкой горячего чая. Получилось пусть и неформальное, но открытие Года педагога и наставника.– Наставничество не создается по щелчку. Этот процесс постепенно выстраивается в школе, – рассказывает учитель начальных классов, выпускница этой школы Наиля Набиуллина.
– Меня, молодого специалиста, отправили на первый конкурс на второй год работы. После «Педагогического дебюта» я поверила в себя, раскрылась, коллеги научили, как провести интересный открытый урок. Мне стало легче работать с детьми, – рассказала учитель начальных классов Аида Этюева. Сейчас она возглавляет Совет молодых педагогов Медведевского района.
– Конкурсы профессионального мастерства – это дополнительная работа. И если бы не наставники, мы бы с конкурсными испытаниями не справились. Потому что все работают в две смены, нагрузка большая, – поделилась учитель начальных классов Инесса Конакова.
Учитель учителю
– Я в школе работаю с 1988 года. В самом начале не все получалось, и были мысли оставить эту работу, но мне повезло встретить чудесного педагога-наставника Зою Ивановну Хинёву, которая поддерживала меня без назиданий. До сих пор вспоминаю этого светлого человека, которая многих воспитала. Эти традиции поддержки и помощи мы передаем дальше, – рассказывает руководитель методического объединения учителей начальной школы, педагог Елена Аммосова, для которой наставничество — это воспитание общечеловеческих качеств, развитие духовности в себе и детях.
Наставником здесь может стать не только методист, помощь оказывается на уровне учитель – учителю. Например, молодежь помогает коллегам постарше осваивать новые технологии, регистрироваться на образовательных платформах и записывать видео.
– Молодые учителя осваивают больше курсов в интернете, у них есть на это запал. Когда они нам рассказывают о чем-то, мы подхватываем и думаем, как это можно применить в работе и конкурсах, – отмечает Елена Аммосова.
Соратники
– Участие в конкурсах профмастерства дает веру в себя и свои силы, а поддержка коллег помогает не выгореть на работе. Самым сложным для меня в первый год работы в школе было выстраивание взаимоотношений с родителями детей. Советы коллег и администрации школы помогли со всем справиться, – рассказывает учитель начальной школы Светлана Степанова.
– Лет пять назад нам еще говорили: «Вот вам ребенок, воспитывайте!». Сейчас появляются телевизионные программы с участием педагогов, реализуются федеральные проекты, есть поддержка учителей – все это дает ощутимый результат, – рассказывает учитель английского языка, наставник Светлана Смирнова. – Сегодня на собрания родители приходят не с претензиями, а с вопросами, как и что делать. И это уже здоровая ситуация. Родители становятся нашими соратниками.
Круговорот
– Не только мы вас учим, но и вы нас учите. Я всегда это говорю своим ученикам, – отмечает Наиля Тахировна.
Наставниками учителей в современной школе иногда выступают и сами дети.
– Мои десятиклассники, при необходимости, могут помочь провести урок, снять или смонтировать видео для конкурса. Я им доверяю и верю в то, что у них все получится, – дополняет разговор учитель английского языка Светлана Смирнова.
Развивать наставничество во всех направлениях помогает опыт воспитательной работы, который заложен в школе тоже очень давно.
– Школа – это живой организм, это не станок на заводе, который можно отключить и уйти домой. Ты постоянно в процессе, – рассуждает Елена Аммосова. – Школа – это семья. Наши достижения отражаются в успехах детей. А отношение к нам, к нашей профессии, первыми показывают родители учеников.
Наставничество присутствует не только в школах, но и в системе дополнительного образования и детских, молодежных движениях. Российское движение детей и молодежи «Движение первых» в Марий Эл обрело свое лицо. Региональный совет движения возглавила методист Дворца творчества детей и молодежи Йошкар-Олы Ольга Мелентьева. Подробнее о новом движении, которое продолжает начатые проекты далее по ссылке.– Перестать быть учителем, наставником невозможно. Неравнодушие к детям, людям – оно по жизни. Людям с холодным сердцем нечего делать в школе. Пока мы в строю, надо идти в ногу со временем. Развиваться, чтобы современные дети были нам признательны за знания. И в этом помогает наставничество, которое держится на энтузиазме и человеческих отношениях. И те школы, где это есть, – счастливчики, – подытожила заместитель директора по научно-методической работе Татьяна Лопарева.
