В текущем году первыми экспериментальными площадками по внедрению ЦОС станут 14 субъектов России: Алтайский край, Астраханская область, Калининградская, Калужская области, Кемеровская область – Кузбасс, Московская область, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская области, Пермский край, Сахалинская, Тюменская, Челябинская области и Ямало-Ненецкий автономный округ.
С сентября этого года по 31 декабря 2022 года в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» нацпроекта «Образование» в образовательных организациях этих регионов будет проводится эксперимент по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды, который к 2024 году должен охватить всю страну.
- Всё дело в том, что обучение детей не должно останавливаться из-за каких-то внешних условий. Этот процесс должен быть постоянным и к тому же качественным. Последние события показали, что мы не всегда можем это обеспечить. К слову сказать, подобные трудности были и в других регионах страны. Как показала международная конференция, посвящённая дистанционному обучению в условиях пандемии, которая состоялась 8 июля 2020 года, с такими проблемами столкнулась не только Россия, но и практически все страны мира. Поэтому проведение такого эксперимента, как внедрение Цифровой образовательной среды, – это очень актуально, - рассказала заместитель министра образования и науки Марий Эл Нонна Антоничева.
Спорный проект
Проект постановления Правительства России о проведении эксперимента по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в обществе вызвал противоречивые отклики. Многие сочли эту новость подтверждением слухов о внедрении дистанционного обучения в образовательных учреждениях. При этом как в Минпросвещения России, так и в Министерстве образования региона неоднократно говорили о том, что внедрение цифровой образовательной среды не приведёт к переводу школ на дистанционное обучение на постоянной основе.- Сегодня в обществе широко муссируется мнение, что внедрение целевой модели цифровой образовательной среды - это переход школ полностью на дистанционное обучение, но оно ошибочное. Очное обучение остаётся основной формой получения образования, а формат дистанционного обучения - это вынужденная мера, которая будет применяться в условиях, например, карантинов, когда ребёнок длительное время не может ходить в образовательную организацию, учится на дому, - отметила заместитель министра образования и науки Республики Марий Эл Нонна Антоничева.
Задачи
Главная цель проекта – обеспечить равные условия качественного образования детей вне зависимости от места их нахождения. Например, живя на Дальнем Востоке, ребёнок может «побывать» на уроке по выбранной теме у преподавателя из Санкт-Петербурга или Йошкар-Олы.
В ближайший год в рамках эксперимента будет создана единая федеральная платформа Цифровой образовательной среды, где можно будет не только просматривать образовательный видеоконтент, но и обмениваться информацией. Для педагогов эта платформа станет ещё и источником методического обеспечения.
- Если будет создана единая образовательная платформа – пока она имеет название «Моя школа» - это совершенно новый сервис, который создаётся Министерством просвещения России, тогда, конечно, дистанционное обучение будет проходить, во-первых, в одинаковых условиях на территории всей России, во-вторых, станет более качественным, - рассказала заместитель министра образования и науки Республики Марий Эл Нонна Антоничева. – Наша республика не вошла в число пилотных регионов. В данный момент в рамках национального проекта «Образование» мы обеспечиваем школы техникой, продолжаем их подключение к Интернету, обучаем педагогов. Мы только готовимся к вступлению в этот проект.В Марий Эл в некоторых школах уже внедрена система электронных журналов и дневников, используются системы автоматизации, работает Образовательный портал, охватывающий всю республику.
Когда будет запущена целевая модель ЦОС, то все эти сервисы автоматически объединятся на едином ресурсе. В базе федеральной государственной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг», согласно документу, будет разработан раздел «Моё образование» в качестве сервиса «одного окна». В своих личных кабинетах ученики и родители будут иметь доступ к образовательным ресурсам, сервисам, а также получат возможность получения образовательных услуг в электронном виде.
- Часть составляющей целевой модели ЦОС уже реализована в Марий Эл. В некоторых школах в этом году была проведена апробация системы электронного зачисления в первый класс. Прошла она неплохо и, по оценкам родителей, оказалась гораздо удобнее, чем очное зачисление. Хотя никто не ограничивает родителей в правах, они смогут и онлайн, и очно подать заявление в школу, - отметила Нонна Антоничева.
Одноимённые проекты
Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» и эксперимент по внедрению целевой модели ЦОС – это два разных проекта, у которых единая цель – Цифровизация системы образования.Первый направлен на укрепление материально-технической базы образовательных организаций и подключение их к высокоскоростному Интернету, второй, как уже говорилось ранее, для создания и внедрения единой образовательной цифровой платформы.
До старта внедрения целевой модели ЦОС, по данным регионального Министерства образования, к 2022 году все образовательные организации Марий Эл будут обеспечены высокоскоростным доступом к сети «Интернет».
- В 2020 году Республике Марий Эл предусмотрены федеральные субсидии в объеме 141, 7 млн. рублей на обновление материально-технической базы цифровой образовательной среды. Республиканское софинансирование составляет 2, 9 млн. рублей. Это позволит для 64 образовательных организаций закупить компьютерную технику, интерактивное оборудование, организовать повышение квалификации педагогических работников по вопросам цифровой трансформации образования. В 2022 году федеральные субсидии поступят на материально-техническое оснащение ещё 36 образовательных организаций, - рассказала заместитель министра образования и науки Республики Марий Эл Нонна Антоничева.
- В текущем году доступ к сети «Интернет» со скоростью не менее 100 Мбит/с в городской местности и не менее 50 Мбит/с в сельской местности получат ещё 53 организации, в 2019 году были подключены 63 образовательных организации.
Как изменится школа?
С внедрением целевой модели цифровой образовательной среды радикальный изменений в системе обучения не будет, отмечают в региональном Министерстве образования.- Дети и родители получат качественное, доступное, удобное образование. Педагоги - базу методических и образовательных ресурсов. Будут созданы электронные сервисы, с помощью которых учителя и ученики смогут общаться без сбоев. И самое главное, я надеюсь, что это будет шаг вперед, - рассказала Нонна Антоничева.
Кстати
Общественное обсуждение проекта стартовало 26 июня на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов, срок обсуждения завершается 10 июля. После вступления в силу постановления Минпросвещения России в течение 60 дней будет определён оператор федеральной государственной информационной системы "Моя школа". В течение двух месяцев в министерстве разработают, согласуют с Минкомсвязи и утвердят план мероприятий по проведению эксперимента. Регионы за четыре месяца должны будут разработать свои дорожные карты.Прямая речь
- Я твёрдо убеждён, что никакая цифровая образовательная среда никогда не сможет заменить живого учителя. В документе проекта постановления о внедрении целевой модели ЦОС не идёт речи о внедрении дистанционного обучения. Поэтому информация, распространяемая на просторах Интернета, в частности в соцсетях, о якобы переводе обучения детей из очного формата в онлайн-формат не совсем достоверна. Однако разговоры о «дистанционке» продолжают идти. Возможно, из-за того, что специалисты Минздрава России и Роспотребнадзора не раз заявляли о возможной второй волне эпидемии COVID-19, из-за которой обучение вновь придётся проводить так, как мы это уже делали в ушедшем учебном году. Возможно, по другим причинам, - рассказал директор Образовательного комплекса "Школа № 29 г. Йошкар-Олы" Александр Кузнецов.
Напомним, ранее в "Марийской правде" мы рассказывали о том, чтов Марий Эл разработана региональная программа по обеспечению информационной безопасности детей.
