Это культурно-образовательный проект для детей 6-11 лет. К новому учебному году итоговый, утвержденный дневник издадут в нашей республике.
– Такие дневники сейчас есть практически во всех регионах страны. А началось все с Республики Татарстан, где проект «Культурный дневник школьника» реализуется с 2014 года, – рассказывает заведующая отделом музейной педагогики Национального музея Марий Эл им. Т.Евсеева Ирина Губанова.
Успеть за год
В 2022 году по инициативе Министерства культуры, печати и по делам национальностей Марий Эл, при поддержке Министерства образования и науки республики началась работа по созданию «Культурного дневника школьника».
Творческой группе Национального музея им. Тимофея Евсеева меньше чем за год необходимо было собрать, адаптировать и оформить для детей младшего школьного возраста материал по архитектуре, народной культуре, театрам, музеям и библиотекам.
Сотрудникам музея помогали специалисты учреждений культуры региона: библиотек, театров, музеев, центров народной культуры.
– Для нас работа над проектом интересная и ответственная. Мы хотим, чтобы у школьников региона была яркая, красивая, запоминающаяся рабочая тетрадь, которая станет путеводителем по нашему региону, проводником в мир культуры, истории, традиций, современного искусства. Мы хотим, чтобы дети открывали для себя Марий Эл, – говорит директор Национального музея РМЭ им. Т. Евсеева, координатор проекта Светлана Зверева.
Первый тираж
Спустя год, в феврале 2023 года на площадке Всероссийской научно-практической конференции «XVI Евсеевские чтения» представили первый вариант культурного дневника школьника в Марий Эл.
Дневник красочный, в нем много иллюстраций. На фото Светлана Зверева в день презентации проекта в Национальном музее им. Т. Евсеева. Фото предоставлено музеем.
– Тираж составил 100 экземпляров, – отмечает Ирина Губанова. – В настоящее время идет апробация дневника. К началу лета нам необходимо выяснить, как воспринимается детьми текст рабочей тетради, задания. В апробации участвуют две городские школы, одна сельская и одна специализированная.
Дневник на год
По замыслу авторов проекта, культурный дневник школьника – не про ежедневные записи и наблюдения, хотя ребенку под силу освоить дневник и за неделю-две, но, по словам педагогов, это будет поверхностное знакомство с темами. С дневником надо работать длительный период, считают практики. И лучше, когда руководит процессом учитель, участвуют дети, а помогают им в этом – родители.
– Я бы вообще растянула изучение дневника на год. Пройдя, например, тему «Марийские поэты, писатели», я бы дополнительно познакомила ребят с творчеством отдельно взятого поэта. Изучив тему "Музеи г. Йошкар-Олы", посетить не один музей, а несколько, чтобы детям понять, какие бывают музеи, какие представлены экспонаты. Так ребята лучше запоминают материал, вдумчивее изучают, – говорит Снежана Волохова, учитель начальных классов Савинской школы-интерната, где проводится апробация дневника.
На страницах дневника
В рабочей тетради 38 страниц. Помимо текстов и картинок, есть ребусы, творческие задания, набор наклеек, которым надо найти верное место на страницах дневника, и QR-коды. Например, в теме «Музыка марийского края» можно, перейдя по коду, послушать звучание марийских народных музыкальных инструментов.
По темам разработаны карты, с помощью которых, по замыслу авторов, легче изучать материал. Фото предоставлено Национальным музеем им. Т. Евсеева.
– Мы постарались в небольшой объем дневника включить все направления. Есть карты музеев и театров. Такой формат помогает ребенку легче заполнить информацию, – поясняет Ирина Губанова. – Поскольку дневник рассчитан на детей младшего школьного возраста, в нем много нарисованных картинок, их автор – художник-дизайнер музея Елена Фурзикова. Мы, конечно, ориентировались на проекты других регионов, но по сути создали все с нуля.
Инструмент учителя
Дневник может использоваться как во внеурочной работе, так и быть дополнительным учебным инструментом учителя на занятиях.
– Он очень хорошо вписывается в учебную программу. Например, тему «Знакомство с родным краем» изучали на уроке "Окружающего мира». С марийскими писателями, поэтами, композиторами знакомились на уроках внеклассного чтения. Очень хорошо прослеживаются межпредметные связи, ничего в моей работе перестраивать не пришлось, – рассказывает учитель Снежана Волохова. – Дневник понравился мне красочностью иллюстраций, доступностью текстов для детей, занимательностью заданий.
При составлении дневника учтены рекомендации Министерства культуры и Министерства просвещения России.
– Дневник нужен для того, чтобы восполнить пробел в методической литературе по изучению культуры и истории родного края. Хотя в Марий Эл есть полный комплект учебных пособий, созданных для предмета ИКН со 2-го по 11-й классы, надеемся, что наш дневник будет востребован во внеурочной деятельности, – говорит Ирина Губанова.
После апробации, получения результатов и их учета, к началу нового учебного года будет формироваться тираж и поиск издателя, который сможет выпустить дневники для образовательных учреждений региона, готовых включить их в урочную и внеурочную работу.
Важно знать, что…
В Марий Эл «Культурный дневник школьника» – это часть проекта под названием «Культура для школьников». Он стартовал в 2020 году на базе Национального музея им. Т. Евсеева при поддержке регионального Министерства культуры, печати и по делам национальностей.
В проекте семь направлений: «Театральное искусство», «Литература», «Архитектура», «Музыка», «Кинематография», «Изобразительное искусство», «Народное творчество». В их освоении дневник играет важную роль.
Цель проекта – накопление младшими школьниками культурных ценностей за счет знакомства с основными учреждениями и объектами культуры Марий Эл, а также духовное, эстетическое и художественное развитие.
Скачать «Культурный дневник школьника» с наклейками можно здесь.
Недавно в детском саду № 37 – «Красная шапочка» появился свой настоящий музей под названием «Деревенская изба». Кто его создал? Читайте далее по ссылке.
