- Энзе Дакуановна, не секрет, что не все профессиональные училища в этом году выполнили план приема абитуриентов. В чем причины недобора?
- Естественно, основная причина - сложившаяся демографическая ситуация. Выпускников школ с каждым годом становится все меньше. Вторая причина - у абитуриентов и их родителей предвзятое отношение к рабочим профессиям. После окончания школы многие поступают в вузы, порою не особо задумываясь, а будут ли они востребованы на рынке труда как специалисты после завершения учебы. Третья - отсутствие у самих ребят представления о развитии своей профессиональной карьеры. А между тем получить рабочую профессию гораздо выгоднее еще и потому, что молодые люди уже со 2-3-го курсов начинают зарабатывать деньги, становятся самостоятельными. Начальное и среднее профессиональное образование - это самое практикоориентированное образование, самый близкий путь во взрослую жизнь. Выпускники училищ, колледжей могут не только работать, но и продолжить образование, если у них есть способности, желание и возможности.
- В 2005 году профессиональные училища перешли в ведение регионов. Многих коснулись преобразования. Как отразились изменения на численности профучилищ и их материальной базе?
- Я бы назвала эти преобразования некой ревизией. Училища практически не закрывались, а объединялись друг с другом. Субъектам РФ дали право решать самим, каких специалистов необходимо готовить для сохранения кадрового потенциала региона. С этого времени учебные заведения стали специализироваться на тех направлениях подготовки, которые наиболее востребованы на рынке труда, удалось преодолеть дублирование профессий, сконцентрировать материальные и кадровые ресурсы. Сегодня в республике работают 6 учреждений начального профессионального и 24 учреждения среднего профессионального образования. В 13 из 24 колледжей и техникумов ведется многоуровневая подготовка, а это означает, что, получив рабочую профессию, молодой человек может перейти на более высокую ступень и получить специальность техника или технолога. Участие учреждений профессионального образования в Приоритетном национальном проекте "Образование" позволило оснастить учебный процесс высокотехнологичным оборудованием для опережающей подготовки кадров. Материальная база и условия работы  в этих колледжах и техникумах благодаря активной позиции руководителей и педагогических коллективов соответствуют современным требованиям. Возьмем, к примеру, Торгово-технологический колледж, Марийский политехнический техникум, Строительно-промышленный колледж в Волжске. За последние годы здесь  появилось современное оборудование, открылись новые лаборатории,  внедряются новые педагогические и информационные технологии для подготовки настоящих профессионалов в сфере обслуживания, деревообработки, строительной индустрии. Так появились ресурсные центры, где подготовка специалистов осуществляется более качественно, соответствует требованиям работодателей, а выпускников этих учебных заведений уже сегодня ждут на наших республиканских предприятиях.
- Укомплектованы ли полностью педагогическими кадрами профессиональные училища и техникумы?
- Прежде всего, следует отметить, что по общеобразовательным программам проблем с кадрами нет. Дефицитом являются те преподаватели специальных дисциплин, которые хорошо знают не только теорию, но и  реальное производство. В Финляндии, например, преподаватели специальных дисциплин два дня работают на производстве, а три дня преподают в учебном заведении, в общем, так называемые "играющие тренеры". Обучение у такого преподавателя способствует тому, что после окончания учебного заведения студентам легче адаптироваться на рабочем месте, они более успешны и готовы к предстоящей работе. Поэтому мы стараемся привлечь к преподавательской деятельности специалистов с производства, хотя бы для чтения  спецкурсов. Но надо признаться, что по многим причинам сделать это очень сложно.
- Что необходимо сделать для изменения отношения людей к начальному и среднему профобразованию?
- Для того чтобы изменить положение вещей, необходимо поменять менталитет общества по отношению к профессиональному образованию, а начинать надо еще со школы. Сегодня в школах и лицеях республики проводятся занятия по профессиональной ориентации. Преподаватели профессиональных училищ и техникумов, согласно специальному графику, посещают школы и рассказывают о своих учебных заведениях и специальностях, которые востребованы на рынке труда. Также в учебных заведениях проводятся дни открытых дверей, в рамках которых любой желающий может придти в учебное заведение, ознакомиться с кабинетами, лабораториями, спортзалом, общежитием - абсолютно всем, что его интересует. Но этого явно недостаточно. В нынешнем году департамент совместно с ведущими предприятиями и организациями республики выпустит иллюстрированный буклет "Путеводитель в мире профессий", состоящий из двух разделов. В первом старшеклассники и их родители смогут познакомиться с миром труда, востребованными рабочими профессиями и специальностями, прочитать краткое описание профессий и узнать, какие качества необходимы для того, чтобы ими овладеть. Во втором разделе будет представлен перечень предприятий и организаций республики, краткая история их развития, какие вакансии на предприятии имеются и кто будет востребован через несколько лет.
Сегодня решить проблему профессиональной ориентации и целенаправленного выбора молодыми людьми профессии без участия социальных партнеров невозможно. Надо показать молодым людям их будущее после окончания учебного заведения, где они смогут заработать себе на жизнь, чувствовать себя всегда востребованными, показать, какие трудовые коллективы их ждут, каким образом они смогут выстроить свою профессиональную карьеру. Лишь осознанный выбор профессии и учебного заведения поможет молодому человеку успешно трудоустроиться.