- Сергей Михайлович, сколько в настоящее время в республике практикующих тренеров?
- Сегодня в 37 спортивных школах республики работает около 1400 тренеров-преподавателей. Ими охвачено 15 тысяч детей в СДЮШОР министерства спорта и ДЮСШ министерства образования. Культивируется свыше 40 видов спорта, и их число ежегодно растет. Это связано со строительством новых объектов и открытием новых спортивных школ.
- Какая главная цель стоит перед тренерами?
- Как каждый солдат мечтает стать генералом, так каждый тренер стремится подготовить спортсмена высокого класса, члена сборной России. Это основная цель.
- По-вашему, она достигается?
- Конечно, все тренеры достигнуть ее не могут. Но, считаю, для небольшой республики наши результаты достойны. В последнее время у нас есть определенные успехи на российских и международных соревнованиях. Взять, например, Кристину Соколову в лыжных гонках, сестер Белкиных в биатлоне, в легкой атлетике Людмилу Лебедеву, Айвику Маланову. Есть чемпионы мира по не олимпийским видам.
- Каким образом происходит постановка задач перед тренерами?
- Существует специальная форма обязательств. У каждого тренера есть перспективный план на четыре года олимпийского цикла, согласно которому и идет подготовка спортсменов.
- Ведется ли учет и контроль за выполнением этих задач?
- Да. Мониторинг выступлений ведется учебно-спортивным отделом министерства спорта. Фиксируется каждый выезд спортсмена, каждый результат.
- Какова система поощрений тренеров за достижения их воспитанников, в том числе тех, кто работает на перспективу? Где эта система прописана?
- Существует постановление правительства республики об оплате труда работников бюджетной сферы, в том числе физкультурных кадров. Оно действует с 1 января 2008 года. В нем прописаны факторы, которые позволяют тренеру, добившись определенного успеха, иметь зарплату, достойную его результатов.
- Можете привести пример?
- Во-первых, если спортсмен показал высокий результат на соревнованиях российского или международного уровня - занял место с первого по шестое, то у тренера автоматически повышается зарплата. До 50 процентов. Во-вторых, существует грант президента Марий Эл, который имеет стимулирующий характер. Мы ежегодно подводим итоги работы представителей физкультурной отрасли. Определяем лучших, в том числе тренеров.
- А какова, если не секрет, зарплата тренера?
- Она выше, чем у учителя в школе. Все зависит от результата спортсмена. Хороший результат - выше зарплата. Это рычаг, позволяющий тренеру видеть итог своего труда.
- Почему все же молодежь не идет заниматься тренерско-преподавательской деятельностью?
- Я вам скажу обратное. Если бы система оплаты была несовершенной, то тогда у нас был бы дефицит тренерских кадров. Но сегодня дефицита нет, школы тренерами укомплектованы. И тренеры ведь не пенсионного возраста.
- Почему? Они есть.
- Есть, но в процентном соотношении молодых много. К тому же современные жизненные условия таковы, что сейчас можно заработать легким трудом, поэтому где-то молодежь и находит такие способы заработка. Однако текучести кадров у нас нет. Это говорит о стабильности и о достойных условиях работы для тренеров. По своей воле ведь никто не уходит. Зачем, если есть условия?
- Но наш опрос показывает, что недостаток в тренерских кадрах все же есть.
- Я бы сказал, что существует проблема в организации курсов повышения квалификации тренеров. Может быть, не в той форме проводятся семинары. Но что касается тренеров, работающих в школах олимпийского резерва, то, во-первых, возможности в росте есть. Во-вторых, сейчас много видеоматериалов, литературы. То есть можно заниматься самообучением. Мы привыкли, что нам дай, вынь, положи. А нужно перестраиваться, самому прикладывать какое-то усилие, быть в поиске и подходить к профессии творчески. Посмотрите, кто сам проявляет инициативу, тот добивается успехов. Наглядный пример - тренер по боксу Гумар Мухамедзянов. У него свои разработки, своя программа подготовки боксеров. И есть результаты. То же самое у Станислава Черепанова, у Александра Акрицкого.