57,5% опрошенных респондентов-старшеклассников заявили, что в их учебных заведениях профессиональная ориентация ведется. Почти каждый четвертый указал, что занятия построены так, что они стимулируют правильный выбор специальности (профессии), а каждый третий просто констатировал, что в его школе с учащимися проводится специальная работа по профессиональной ориентации.
В то же время четверть опрошенных считают: что учебные занятия не способствуют их профессиональному самоопределению, а каждый седьмой подчеркнул, что в их школе (гимназии) вообще не ведется никакой специальной работы по профориентации учеников.
Большинство опрошенных выпускников 9-х классов (59,7%) планировали продолжить учебу в 10-м классе, достаточно много среди них было и желающих поступить в техникум или колледж (28,3%) либо продолжить обучение в профучилище или лицее (4,9%). Выразивших намерение ограничиться уровнем основной школы и пойти работать было мало (1,2%), как и тех, кто еще не решил, что будет делать (5,9%).
Среди учащихся 11-х классов оказалось много желающих получить высшее образование и поступить в вуз (85,8%). Продолжить учебу в техникуме или колледже хотели 9,2%, получить начальное профессиональное образование на базе среднего общего - 0,6%. О готовности пойти работать после 11-го класса заявили 2,8%. Тех, кто не определился, куда пойти учиться (в вуз, техникум и т.д.) или же трудоустроиться, было значительно меньше, чем среди 9-классников (2,8%).
Суммарная доля выпускников 9-х и 11-х классов, желающих продолжить образование (в 10-м классе своей школы, гимназии или в профессиональном учреждении образования), составляет 93,7%. Это соответствует данным социологических исследований, проводившихся 50 и 15 лет тому назад. Это говорит о сохранении ориентации российских старшеклассников на продолжение образования.
Согласно результатам исследования, подавляющее большинство учащихся 9-11-х классов в той или иной мере уже определились, какую специальность или профессию будут осваивать в будущем, в том числе 47,1% решили окончательно, а 39,0% решение по этому вопросу приняли в принципе, но допускали в дальнейшем его возможную перемену. Тех, кто вообще не смог определиться с выбором специальности (профессии), оказалось сравнительно немного (13,9%).
Одна из эффективных форм профессиональной ориентации старшеклассников связана с партнерскими отношениями (договорами о сотрудничестве) вузов и школ, в рамках которых старшеклассников приглашают в профильные вузы на ознакомительные экскурсии, лекции, дни открытых дверей и т.д., организуют в школах открытые уроки по тем или иным предметам с участием преподавателей этих вузов и т.д.
Вместе с тем, как показало исследование, вклад школы (и опосредованно - вуза) в выбор профессии признают главным образом старшеклассники, намеренные в дальнейшем поступить в педагогический вуз или получить естественно-научное образование. Большинство же респондентов настаивали на том, что сделали выбор самостоятельно (55,3%) либо по совету родителей (32,8%), а также друзей и знакомых (8,9%). Школа или учитель оказались на четвертом месте (о них вспомнили лишь 4,5%). Причем роль школы в своей профессиональной ориентации отмечали в основном учащиеся 11-х классов.
Кто посоветовал учащимся 9-х и 11-х классов выбрать профессию, %
Кто посоветовал выбрать Классы
специальность, профессию? 9-й класс 11-й класс
Родители 32 33,2
Брат или сестра 4,1 1,3
Друзья, знакомые 12,8 6,7
Школа (учитель) 2,3 5,8
Представители (или 1,7 2,9
преподаватели) вуза,
техникума, ПТУ
Убедили рекламные 1,7 3,2
проспекты
Выбрали самостоятельно 51,2 57,5
Другая ситуация 2,3 1,3
В 2000 году на вопрос о будущей профессии могли с разной ступенью уверенности ответить 81% учащихся, в 2014-м - 86%. Среди опрошенных учеников 9-11-х классов в 2000 году 66%, а в 2014-м - 84% намеревались получить высшее образование, а среднее специальное образование -14% и 11% соответственно.
Таким образом, установки на уровень профессионального образования у учащихся старших классов школы за последние 14 лет не сильно изменились. Вместе с тем в глазах старшеклассников существенно возрос авторитет высшего технического образования (см. диаграмму), при этом уровень ориентации на высшее гуманитарное образование практически не изменился.
Изменение структуры ориентации учащихся 9-11-х классов на виды профессионального образования, % (см. изображение)
При анализе профессиональных предпочтений выпускников российских школ и гимназий особое внимание было уделено мотивации выбора в пользу той или иной профессии. Согласно ответам респондентов, они руководствовались главным образом любовью (интересом) к ней (в целом 50,1%) и высоким заработком (25,6%). Причем учащиеся 11-х классов придают размерам заработка, а также престижности, перспективности и общественной значимости будущей профессии гораздо больше значения, чем учащиеся 9-х классов.
Мотивы выбора специальности или профессии учащимися 9-х и 11-х классов, %
Мотивы Классы
9-й класс 11-й класс
Любовь к профессии (интерес) 53,5 47,9
Высокий заработок 23,8 26,5
Престижность 14,0 23,0
Общественная значимость 13,4 17,6
Традиция (семейная) 4,1 8,0
Перспективность (карьера) 15,1 21,1
Легко устроиться на работу 13,4 8,0
По материалам исследований, проведенных Центром социального прогнозирования и маркетинга (ЦСПиМ).
