Были времена, когда трудовое воспитание школьников поощрялось. В 90-е годы заводить бычков и хрюшек заставляла жизнь. Это была необходимость - чтобы дети в школе не сидели голодными. Тогда помимо традиционных пришкольных участков школы держали разнообразную скотину - от кроликов до коров.
В Параньгинской средней школе, например, была своя птицеферма - держали породистых кур, а яйца продавали населению. Масштабы были приличные. Как вспоминает бывший директор Токтайбелякской средней школы Владимир Уразаев, только дойное стадо доходило у них до девяти голов. С одной стороны, это была возможность разнообразить скудное школьное меню, и, продав излишки, можно было купить необходимые для учебного процесса вещи. Бюджетное финансирование было тогда практически прекращено, даже мел учителя покупали на свою скудную зарплату.
Натуральное хозяйство поощрялось, самых разворотливых директоров ставили в пример остальным. Большую часть затрат на содержание школьных ферм несли базовые сельхозпредприятия. Они практически бесплатно обрабатывали школьную землю, выделяли корма и молодняк скота для откорма.
Но жизнь менялась - улучшилось финансирование школ, обедневшие хозяйства стали считать свои деньги и переводить шефскую помощь на платную основу. Если колхоз шел ко дну - следом исчезали и школьные фермы. Менялось законодательство, то, что раньше считалось полезным трудовым воспитанием, стали рассматривать чуть ли не как эксплуатацию детского труда. Повышение минимальной заработной платы сделало фермы совсем невыгодным делом - выросли расходы на оплату рабочих. Проблемы копились по нарастающей. Конкурсная система закупок продуктов питания для школьных столовых продукцию собственных ферм вообще вывела из "игры". Чтобы поставить в школьный "котел" молоко или мясо, необходимо пройти сложную обязательную сертификацию.
В общем, пришло время, когда фермы одна за другой стали закрываться. Я обзвонил ряд районов - нигде теперь школы с животноводством уже не дружат. Сейчас в Министерстве образования республики по подсобным хозяйствам даже статистики нет - это совершенно неактуально, сказали мне. В современную концепцию образования школьные свинофермы однозначно никак не вписываются. И, слава Богу, говорят учителя, каждый должен заниматься своим делом. А заброшенные фермы где-то еще стоят, как памятники трудовому прошлому...

Дмитрий Шахтарин.
(Марий Эл).