Ребята из Марий Эл с ограниченными возможностями здоровья могут получать качественное образование дистанционно. А еще совсем недавно они могли рассчитывать только на надомное обучение. К тому же учебный план для особенных ребят, как правило, сводился к 8-10 часам в неделю по всем предметам. Говорить в такой ситуации о полноценном образовании, можно было с натяжкой. На помощь пришли информационные технологии.

В Центре дистанционного образования учатся ребята со всей республики

Сейчас у ребят из Марий Эл даже из отдаленных районов республики, которые по состоянию здоровья не могут посещать школу, есть реальная возможность учиться и получать полноценное образование через Интернет. Первый и пока единственный в республике Центр дистанционного образования(ЦДО) работает на базе Бауманского лицея.
- Наш центр – республиканский, он был создан в 2010 году в рамках программы «Дистанционное обучение детей инвалидов» федерального национального проекта «Образование», - рассказывает руководитель Центра дистанционного обучения детей-инвалидов Александра Долгорукова. - В основном у нас учатся ребята с двигательными нарушениями. Им трудно передвигаться, у них свой темп работы, свои психические возможности по усвоению материала. Поэтому в общем классе такие дети конечно, теряются. И именно для того, чтобы создать ситуацию успеха для каждого ребенка, мы и созданы.

 «Полный пакет» знаний - не выходя из дома

 Главное преимущество дистанционного обучения - уроки проводятся на расстоянии вне зависимости от местоположения учителя и ребенка посредством Интернета, информационных технологий. Учебный план Центра включает абсолютно все предметы, как в обычной общеобразовательной школе. Так как сейчас, к счастью, изменились нормы надомного обучения. И вместо минимального набора обязательных предметов в неделю школьники могут получить «полный пакет» знаний, не выходя из дома. Помимо педагогов с особенными ребятами занимаются логопед, психолог, дефектолог.
Сейчас ребята с физическими особенностями в нашей республике могут учиться не только в Центре дистанционного обучения, такие возможности имеет каждая школа.
- Здесь премудрости много не надо, - смеется Александра Долгорукова. - Достаточно уметь работать с коммуникационными программами, такими как Скайп, умело использовать ресурсы Интернета и можно работать. Однако, кроме технических навыков, для работы с детьми-инвалидами необходимы учителю такие качества, как душевность, терпение в сочетании с требовательностью.

 Учителя прошли серьезную подготовку

 Когда начался проект Дистанционное обучение детей инвалидов в РМЭ, специалисты федерального оператора - Московского центра образования технологии обучения – приезжали в Йошкар-Олу и делились с нашими педагогами всеми премудростями работы и с особенными ребятами, и с техникой, и с образовательной площадкой. У Московского центра такой опыт имеется уже давно – дистанционно у них учатся более 1000 детей со всей Москвы. Курсы прошли более 200 учителей. Причем это педагоги не только из Йошкар-Олы, а со всех районов республики.
- Мы старались, чтобы в каждом уголке Марий Эл были свои дистанционные учителя, - рассказывает Александра Долгорукова. - 149 часов обучающих курсов прошел каждый педагог – это очень серьезная подготовка. Сейчас в проекте по всей республике работают 102 учителя – это половина тех, кто прошел курсы. Не все, к сожалению, смогли морально выдержать работу с особенными ребятами, на это нужно иметь и огромное терпение, и силу духа.

 Две модели обучения

 На сегодняшний день в нашей республике сложилось 2 модели дистанционного обучения. Первая – это когда дети зачисляются
непосредственно в Бауманский лицей, то есть это Йошкар-Ола и ближайшее окружение. Всего 66 ребят, из них 25 дошкольников.
И практически в каждом районе есть ребята, которые обучаются дистанционно. Это вторая модель обучения. У них процесс происходит несколько иначе. В Бауманский лицей они ни не переводятся, а числятся в своих школах. И в этом случае учебный план делится со школой на очную часть и дистанционную. На очные уроки к ним приходят учителя или ребята сами ходят в школу, а дистанционные уроки ведут специалисты Центра или учителя – дистанционники из ближайших школ. Таких учеников по республике 57 человек. Правда, иногда школьникам из дальних населенных пунктов все-таки приходится отказывать, но это уже по техническим причинам. Провайдер просто не может провести Интернет в район.

Домашнее задание проверяют каждый день

 Контрольные ребята сдают тоже по Интернету. И здесь уже свои методики и хитрости.
- Иногда мы выходим на Интернет-ресурсы, работаем на внешних сайтах, например, существует хорошая тестовая база в образовательных ресурсах, - говорит Александра Долгорукова. - А вообще, я как учитель географии провожу контрольную работу так. Заранее готовлю задания, вопросы к контрольной работе, делаю файловый документ и отсылаю ученику. Он, открывая этот файловый документ, предоставляет мне доступ к своему экрану. Мы обычно работаем в Скайпе, и я вижу, что он занят решением контрольной, а не ищет ответы на других сайтах. Иногда, если это письменная работа по русскому языку - диктант или сочинение, школьник сканирует свою работу, благо у каждого в комплекте оборудования есть все необходимое. Сканирует работу и отправляет обратно в электронном виде. Учитель проверяет, ставит оценку, опять же сканирует и отправляет.
- Наши дети шутят, в классе тебя спрашивают не всегда, а тут каждый день, - смеется Александра Долгорукова. – Поэтому им в каком-то плане даже повезло с учебой, учитель у них как личный репетитор.

 Возможности Интернета, дали большие образовательные возможности.

 Самый важный и значимый момент учебы в Дистанционном центре – все необходимое оборудование ребятам выдают. Компьютерное оборудование пришло в рамках программы «Доступная среда», на очень крупную сумму - 66 млн. рублей. Все  очень качественное, ребята пользуются стационарными компьютерами макмини – это не большой системный блок, а маленькая коробочка. Также в комплект входят принтер, сканер, фотоаппарат, наушники, микрофоны, программное обеспечение и многое другое. На общую сумму более 160 тысяч рублей на одного школьника! Причем оборудование разное - под каждое заболевание. Например, для учеников со спастикой рук, существуют специальные клавиатуры – это крупные кнопки, между которыми располагаются накладки для фиксации руки. Есть даже джойстики, которые заменяют мышку – это специальный шарик, который просто обхватить и управлять им. Как только курсор попал куда надо, другой рукой нажимается специальная кнопка и открывается документ.
- К нам пришли даже принтеры Брайля, - рассказывает Александра Долгорукова, - но у нас нет слепых и слабовидящих, поэтому мы передали их в Савинский интернат. Это очень хорошее и дорогостоящее оборудование, надеемся, оно пригодилось савинским ребятам.

 Гидротерапия, ЛФК и сенсорная комната

 Специально для учеников с физическими особенностями переоборудован и сам Бауманский лицей.
- Мы стараемся создать условия, но всего что хотелось бы пока нет. –рассказывает Александра Долгорукова. - У нас, конечно, есть пандусы, инвалидные кресла, ходунки на колесиках, специально оборудованные кабинки в туалетах. Но, к сожалению, нет электроподъемника. Очень хотелось бы нам иметь лифт, так как у нас 4 этажа, а наши дети пользуются всеми ресурсами лицея, многие занимаются в школе искусств, а она находится на 4 этаже.
Для ребят проводятся занятия ЛФК, гидротерапии в бассейне. В прошлом году появилась сенсорная комната, которая оборудована в рамках программы «Доступная среда», со светодиодными колоннами, развивающими тренажерами, сухим бассейном. Занятия в такой атмосфере отлично снимают эмоциональное напряжение.

 Занятия с дошкольниками
Еще одно направление работы Центра -работа с дошкольниками. Услуги по подготовке детей-инвалидов к школе в нашей республике могут предоставить очень немногие учебные заведения, а дистанционную подготовка - это ноу-хау ЦДО. С дошколятами Центр работает уже 4 год, имеет положительные результаты. Занятия с дошколятами города проходят в очно-дистанционной форме, с дошкольниками республики - дистанционно. В настоящий момент в Центре идёт набор дошкольников на 2015-2016 учебный год.
А вообще, говорят педагоги лицея, очень хорошо, что на базе заведения создан Центр дистанционного обучения. Ребята из обычных классов с большим трепетом относятся к своим необычным сверстникам. Всегда стараются помочь, например, подняться по лестнице, никогда не пройдут мимо – если надо проводят, что- то подскажут. В общем, с детства учатся правильно и по - доброму относиться к особенным людям.