В Волжске с 1 сентября планируется открыть еще один ресурсный класс для обучения детей с расстройством аутистического спектра. Такую работу с 2016 года в нашем городе проводит общественная организация «Ребенок с будущим», которая занимается поддержкой людей с ментальной инвалидностью и воспитывающих их семей.
Новый ресурсный класс планируется открыть на базе школы №4. О необходимости его организации говорит сама статистика, которая с каждым годом показывает рост числа детей с аутизмом.
Сейчас будущие первоклассники проходят курс подготовки к обучению в школе с сентября. Также найден учитель, который будет работать с детьми.– Здесь играет роль тот фактор, что улучшилась диагностика. Родители стали более внимательные, появляются информационные материалы в интернете, врачи стали подробнее об этом рассказывать. То есть детей стало больше, поэтому у нас возникла необходимость в открытии третьего ресурсного класса. К нам обращались родители маленьких детей с уже выставленным диагнозом. То есть списочный состав третьего ресурсного класса уже определен, – говорит председатель НКО «Ребенок с будущим» Александра Алексеева.
Что такое ресурсный класс
По мнению специалиста Ангелины Сизовой, которая принимает участие в работе ресурсных классов как тьютор и куратор, «ресурсные классы – это практически единственная возможность для детей с РАС адаптироваться к школе и получить соответствующее образование».
– Они открываются во многих городах России (чаще по инициативе родительских организаций), что свидетельствуют об их эффективности и необходимости. Ресурсные классы – это такая модель инклюзивного образования, которая позволяет детям с аутизмом наиболее эффективно, а главное, с учетом их образовательных и поведенческих особенностей включиться в систему общего образования, – говорит Ангелина Сизова.
Екатерина Галимова начинала свою работу в ресурсном классе в школе №12 в качестве тьютора, теперь является классным руководителем во втором открытом классе.
– Эффективность ресурсных классов, на мой взгляд, доказана. При оказании комплексной помощи, правильном подходе и коррекции поведенческих навыков можно наблюдать благоприятную динамику в развитии учеников. У каждого будет свой результат, но он будет. Благодаря инклюзии обучающиеся с РАС учатся адаптироваться в обществе, в школе. И при правильном подходе могут участвовать в общих школьных мероприятиях, и посещать уроки в общих классах, – говорит Екатерина.Специалист рассказывает, что для комфортной адаптации детей класс разделяется на несколько зон. Есть – для индивидуальных и групповых занятий. Выделена зона сенсорной разгрузки для того, чтобы ребенок мог отдохнуть, избежать эмоциональной и физической перегрузки.
По словам Екатерины Галимовой, положительную динамику она видит в каждом своем ученике.– В классе работают такие специалисты, как учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, тьюторы. На ребят пишутся индивидуальные адаптированные программы. К каждому учителя находят индивидуальный подход, – рассказывает специалист.
– Это видно в поведении. Ребята стали спокойнее, соглашаются с требованиями учителя и тьютора. Некоторые из учеников успешно овладевают академическими навыками. Даже взгляд у ребят стал более осознанным. Я радуюсь любым успехам своих учеников, – говорит Екатерина.
Факт
В ресурсном классе на базе школы №1 учатся шесть детей, №12 – 5 человек, двое из них заканчивают школьное обучение. В новом классе будут обучаться 5 человек.
Ранее "Марийская правда" сообщала, что волжане собрали 27 376 рублей на благотворительном концерте в День информирования об аутизме.
